第22课 世界多极化和经济全球化 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第22课世界多极化和经济全球化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

一、教学内容

第22课世界多极化和经济全球化，本节课选自统编版高中历史必修中外历史纲要下册。主要内容围绕20世纪后半叶以来世界政治格局的多极化趋势以及经济全球化的发展。具体包括：两极格局的瓦解、多极化趋势的加强、经济全球化的发展及其影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和跨文化理解能力。学生将通过分析世界多极化和经济全球化的历史进程，提升对国际关系和经济发展规律的认识，培养批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生关注全球化背景下的文化多样性，增强对世界格局的理解和尊重，形成开放的国际视野。

三、学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着知识体系构建的关键时期。在这个阶段，学生对世界历史的基本脉络有一定了解，但对于20世纪后半叶以来世界多极化和经济全球化的具体过程和影响认识不足。学生具备一定的历史分析能力，但深度和广度有限。在知识层面，学生对冷战时期的国际关系、世界经济体系有一定的基础，但对于多极化趋势的复杂性、经济全球化的利弊分析等较为陌生。

在能力方面，学生能够运用所学知识进行简单的比较分析，但在处理复杂历史问题时，往往缺乏深入思考和批判性思维。在素质方面，学生的全球意识和跨文化理解能力有待提高，对于全球化背景下文化多样性的认识较为模糊。

行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但部分学生在面对难度较大的问题时，可能会表现出退缩或依赖教师的倾向。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重引导学生深入思考，激发学生的探究兴趣，同时通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生建立正确的世界观和价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冷战时期的地图、经济全球化进程的动画演示等，以增强直观性和互动性。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线历史资料库，方便展示和分发学习资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组讨论和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化和经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们如何看待当今世界的国际关系？有没有注意到我们的日常生活与全球市场紧密相连？”

展示一些关于全球化进程的图片或视频片段，如国际贸易、文化交流的瞬间，让学生初步感受全球化的影响。

简短介绍世界多极化和经济全球化的基本概念和重要性，指出它们对世界格局和人类社会发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化和经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化和经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化的定义，包括其主要特征如多极格局的形成、力量对比的变化等。

详细介绍经济全球化的组成部分，如跨国公司、国际金融体系、贸易规则等，使用图表或示意图帮助学生理解其复杂性。

3.世界多极化和经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化和经济全球化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化和经济全球化案例进行分析，如冷战的结束、全球金融危机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多极化趋势和经济全球化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化和经济全球化的理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化和经济全球化相关的主题进行深入讨论，如“全球化对发展中国家的影响”、“多极化对国际关系的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化和经济全球化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多极化和经济全球化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界多极化和经济全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界多极化和经济全球化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

布置课后作