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综合活动3《演示文稿展成果》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《演示文稿展成果》旨在让学生通过实际操作，掌握演示文稿的基本制作方法，并能运用到实际学习和生活中。在设计思路上，我以学生兴趣为出发点，结合教材内容，按照以下步骤进行教学：

1.引入：通过展示优秀演示文稿案例，激发学生学习兴趣。

2.基础知识：讲解演示文稿的基本概念、组成和制作流程。

3.操作实践：引导学生分组合作，利用电脑软件制作演示文稿。

4.交流分享：让学生展示自己的作品，互相评价、学习，提升演示文稿制作能力。

5.总结提升：对课程进行总结，强调演示文稿在实际应用中的重要性，引导学生将所学应用到实际生活中。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术进行信息收集、处理、展示的能力，使其能够有效地运用演示文稿表达自己的想法和观点。

2.创新思维：激发学生的创造力，通过演示文稿的制作，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.合作能力：在分组合作制作演示文稿的过程中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.自主学习：培养学生独立思考和自主学习的能力，使其能够主动探索演示文稿的制作技巧和方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作和文字处理软件的使用，对信息技术的应用有初步的了解，能够使用网络资源进行信息检索。

2.学生对于新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和合作学习，具备一定的创新意识和自主学习能力。他们在视觉和听觉上更易接受信息，偏好直观、形象的学习方式。

3.学生在制作演示文稿时可能遇到的困难和挑战包括：对演示文稿设计原则和技巧的不熟悉，信息筛选和整理能力的不足，以及在使用电脑软件时遇到的技术问题。此外，部分学生在团队协作中可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解演示文稿的基本概念、设计原则和制作流程，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析优秀演示文稿案例，引导学生理解演示文稿的设计理念和技巧。

3.实践操作法：让学生分组合作，实际操作制作演示文稿，培养动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备展示演示文稿案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行演示文稿的制作，提高教学效率和学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索素材，拓展知识视野，丰富演示文稿内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段生动的演示文稿展示作为开场，引起学生的兴趣。提问学生：“你们觉得这个演示文稿哪里做得好？为什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《演示文稿展成果》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍演示文稿的基本概念、组成部分和设计原则。然后，通过实际操作演示，教授如何使用演示文稿软件创建文稿，包括文字、图片、图表的插入和编辑，以及动画和切换效果的应用。最后，强调演示文稿的排版和内容呈现技巧。

接着，通过分析几个优秀的演示文稿案例，让学生理解如何将所学知识应用到实际中，包括如何选择合适的模板、如何布局内容、如何设计动画效果等。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组使用电脑和演示文稿软件，根据教师提供的主题或自选主题，制作一个简单的演示文稿。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生展示他们的作品，让其他同学进行评价。教师总结学生在制作演示文稿时做得好的地方和需要注意改进的地方，强调演示文稿在表达和沟通中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生根据课堂所学，独立制作一个完整的演示文稿，主题自选，下节课进行展示和评价。提醒学生在制作过程中注意内容的逻辑性、设计的创意性和技术的正确性。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《演示文稿设计与制作技巧》

-《高效演示：如何让听众记住你的观点》

-《PPT黄金法则：让你的演示更吸引人》

-《图表制作与数据分析》

-《演讲技巧与演示文稿的结合》

2.课后自主学习和探究：

-观看在线演示文稿制作教程，学习更多高级技巧。

-收集不同行业领域的优秀演示文稿案例，分析其设计理念和表达方式。

-尝试使用不同的演示文稿软件，比较它们的优势和局限。

-阅读有关公众演讲技巧的书籍，提高自己的演讲能力。

-参与学校的演讲比赛或学术报告，将所学知识应用到实际中。

-探索演示文稿在学术研究、产品发布、教学讲座等不同场合的应用。

-学习如何使用图表和数据分析工具，以增强演示文稿的说服力。

-与同学组成学习小组，互相分享演示文稿制作的心得和经验。

-定期回顾和总结自己制作的演示文稿，不