第27课《故事二则》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第27课《故事二则》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教材分析

第27课《故事二则》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

本课选自统编版四年级上册语文教材，是阅读教学的重要组成部分。通过学习《猎人海力布》和《牛郎织女》两则故事，旨在培养学生阅读理解能力，传承中华优秀传统文化。教学内容紧密联系课本，注重学生阅读兴趣的培养，引导学生学会从故事中汲取道德品质和智慧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习能力。通过学习《故事二则》，学生能够感知中华传统文化的魅力，增强文化自信；在阅读中学会提炼故事主题，提高语言理解和运用能力；通过分析故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过自主阅读和合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解故事内容：《猎人海力布》和《牛郎织女》两则故事的核心情节和人物形象。

-重点体会故事主题：通过故事理解诚信、善良、勤劳等传统美德。

-重点感受语言魅力：引导学生品味故事中的优美词句，感受语言表达的艺术。

2.教学难点

-难点分析故事寓意：帮助学生理解故事背后的深层含义，如《猎人海力布》中诚信的重要性，《牛郎织女》中爱情的忠贞不渝。

-难点体会文化内涵：引导学生认识故事所蕴含的中华优秀传统文化，如神话传说的象征意义。

-难点培养阅读策略：指导学生运用多种阅读方法，如预测、推断、比较等，提高阅读理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解故事背景和人物特点，引导学生理解故事内容。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感，加深对故事情节的理解。

3.利用多媒体展示故事相关的图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.设计“故事续写”作业，鼓励学生发挥想象，提升语言表达能力和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示两幅与《猎人海力布》和《牛郎织女》相关的图片，引发学生对故事的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些图片分别出自哪个故事吗？它们有什么特别之处？

-学生回答后，教师简要介绍两则故事的基本内容，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读故事：《猎人海力布》和《牛郎织女》

-教师朗读故事，学生跟读。

-学生默读故事，教师提问检查阅读效果。

-分析故事情节：

-教师引导学生分析故事中的主要人物、情节发展、故事高潮等。

-学生分组讨论，分享各自的理解。

-深入理解主题：

-教师结合故事内容，引导学生思考故事所传达的道德品质和价值观。

-学生发表观点，教师总结并强调重点。

-体会语言魅力：

-教师挑选故事中的优美词句，引导学生品味并学习。

-学生朗读并背诵喜欢的词句。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：学生分组，每组选择一个故事，进行角色扮演，重现故事情节。

-课堂游戏：“猜猜我是谁”，教师描述故事中的人物或情节，学生猜测。

-限时写作：学生根据故事内容，用简短的文字描述故事的主要情节或人物特点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，表达对故事的理解和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成“故事续写”作业，发挥想象，为故事添加新的情节。

-预习下一节课的内容，准备相关问题。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生通过阅读《猎人海力布》和《牛郎织女》两则故事，能够准确把握故事内容，理解故事情节的发展。

-学生学会从故事中提炼主题，认识到诚信、善良、勤劳等传统美德的重要性。

2.语言表达能力增强

-学生在课堂上积极参与讨论，能够用自己的语言描述故事情节，表达对故事的理解和感悟。

-学生通过背诵故事中的优美词句，提高了语言表达的艺术性和感染力。

3.思维品质得到锻炼

-学生在分析故事情节时，能够运用逻辑思维，对故事中的因果关系进行推理和判断。

-学生在讨论故事主题时，能够提出自己的观点，并进行辩证思考。

4.文化自信增强

-学生通过学习中华优秀传统文化故事，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

-学生认识到中华文化的博大精深，激发了对传统文化的探索兴趣。

5.自主学习能力提高

-学生在预习和复习过程中，能够主动查找资料，了解故事背景和相关知识。

-学生在课