第五单元 课文（四）（说课稿）2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）.docxVIP

第五单元课文（四）（说课稿）2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第五单元课文（四）是2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）的教学内容。本单元课文包括《小蝌蚪找妈妈》、《荷叶圆圆》、《我要的是葫芦》等。通过这些课文的学习，学生将认识一些生字，学会用拼音拼读课文，理解课文内容，并培养阅读兴趣和表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关爱生命的情感，通过阅读《小蝌蚪找妈妈》等课文，引导学生感受生物之间的亲情和成长变化。

2.培养学生观察和想象能力，通过《荷叶圆圆》等课文，引导学生观察自然现象，发挥想象力，丰富语言表达。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，通过《我要的是葫芦》等课文，引导学生学会分析问题，提出合理建议。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.字词教学：重点掌握课文中的生字，如“蝌蚪”、“葫芦”等，通过多种方式帮助学生记忆字形，理解字义。

2.朗读与理解：指导学生正确朗读课文，理解课文内容，特别是故事情节和人物情感。

难点：

1.理解课文内容：二年级学生理解能力有限，难点在于帮助学生理解故事情节的连贯性和人物的情感变化。

2.语文运用：如何将课文中的语言表达运用到实际生活中，提高学生的语言表达能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合生活经验，帮助学生理解生字和课文内容。

2.采用角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解故事情节和人物情感。

3.设计语言实践活动，如仿写句子、续写故事等，让学生将课文中的语言表达内化为自己的语言能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：课文音频、相关图片素材、动画故事视频。

4.教学手段：实物教具（如小蝌蚪模型）、卡片、图片、故事书。

五、教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于小动物的动画片，引导学生观察画面中的小动物，并提问：“同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些小动物呢？”

2.引导学生分享自己喜欢的小动物，激发学生对动物的兴趣。

3.提出问题：“今天我们要学习一篇关于小蝌蚪的课文，你们想不想知道小蝌蚪的故事呢？”

4.介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，引导学生注意生字的读音和字形。

2.讲解生字“蝌蚪”、“妈妈”等，结合图片和生活经验帮助学生理解字义。

3.分析课文内容，讲解小蝌蚪找妈妈的过程，引导学生理解亲情和成长变化。

4.通过提问和讨论，帮助学生理解故事情节和人物情感。

5.结合《荷叶圆圆》、《我要的是葫芦》等课文，讲解自然现象和人物性格特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.进行生字听写，检查学生对生字的掌握情况。

2.分组讨论，让学生用自己的话复述故事情节，提高学生的语言表达能力。

3.练习仿写句子，如“小蝌蚪找妈妈，就像……”，培养学生的创新思维。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得小蝌蚪为什么会找不到妈妈？”

2.提问：“小蝌蚪找妈妈的过程中，你们觉得它遇到了哪些困难？”

3.提问：“你们认为小蝌蚪最后找到了妈妈吗？为什么？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生分享自己喜欢的小动物，并讲述与之相关的故事。

2.教师提问：“你们认为我们应该如何关爱动物？”

3.学生讨论并分享自己的观点，培养学生的环保意识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调亲情和成长变化的重要性。

2.拓展：让学生思考如何将课文中的语言表达运用到实际生活中，提高学生的语言表达能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

创新点：

1.利用多媒体课件，将课文内容生动形象地展示给学生。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的参与度和互动性。

3.结合生活实际，引导学生关注自然现象和环保问题。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过本节课的学习，学生能够掌握生字，理解课文内容，培养关爱生命、观察自然、独立思考和解决问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙和蟾蜍》：通过阅读这篇经典的儿童文学作品，学生可以进一步了解青蛙和蟾蜍的生活习性，同时学习如何通过对比的方式加深对动物特性的理解