2024-2025学年高中语文 第二单元 珠星碧月彩云中 4 词三首（一）说课稿 语文版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元珠星碧月彩云中4词三首（一）说课稿语文版必修3

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中语文第二单元珠星碧月彩云中4词三首（一）说课稿语文版必修3。本单元所选诗词均为唐代诗人所作，展现了唐代诗歌的丰富情感和独特风格。通过学习这些诗词，学生能够深入理解唐代社会风貌，提高文学鉴赏能力。本课所选三首词，分别从不同的角度描绘了自然景色和人物情感，为学生提供了丰富的审美体验。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升语言表达和文学创作素养。通过分析词中的意象和情感，引导学生领悟诗人的艺术手法和思想感情，增强文化自信，培养跨文化理解能力，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些古典诗词，具备初步的文学鉴赏能力。他们对诗词的基本格式、韵律和意象有一定的了解，但对于唐代诗词的艺术特色、诗人的生平背景以及词中的文化内涵掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对古典诗词的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对诗词中的意象和情感产生共鸣，表现出较强的学习兴趣。在能力方面，学生能够进行基本的诗词解读，但分析深度和广度有限。学习风格上，有的学生善于通过朗读体会诗词的韵律美，有的则偏好从文字分析入手。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对唐代诗词的历史背景和文化内涵理解不深，难以把握诗人的情感表达；对词中的意象和手法分析不够，难以准确解读词意；以及在创作诗词时，缺乏创新思维和表现力。此外，学生可能对古典诗词的节奏和韵律感不强，影响了对诗词的欣赏和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-古典诗词朗读音频资料

-唐代诗人生平背景资料

-唐代社会风貌图片和文献

-诗词鉴赏教学视频

-纸质教材《语文版必修3》

-电子教材和教学平台（如学校内部教学系统）

-多媒体教学设备（投影仪、电子白板）

-诗词创作软件或工具

-学生练习册和测试卷

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐代诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢古典诗词吗？有没有特别喜欢的诗人或作品？”

展示一些唐代诗词的图片或视频片段，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生初步感受唐代诗词的魅力或特点。

简短介绍唐代诗词的基本概念和重要性，如其在文学史上的地位、对后世的影响等，为接下来的学习打下基础。

2.唐代诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐代诗词的基本概念、组成部分和艺术手法。

过程：

讲解唐代诗词的定义，包括其主要类型如诗、词、曲等。

详细介绍唐代诗词的组成部分，如诗的格律、词的平仄等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐代诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐代诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐代诗词案例进行分析，如《赋得古原草送别》、《夜泊牛渚怀古》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐代诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何通过诗词表达情感、寄托思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首唐代诗词进行讨论，分析其艺术手法和情感表达。

小组内讨论该诗词的背景、主题、意象等，并提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐代诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的背景、主题、艺术手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐代诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐代诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唐代诗词在文学史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐代诗词。

布置课后作业：让学生选择一首唐代诗词，撰写一篇鉴赏文章，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高文学素养。

过程：

介绍一些与唐代诗词相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后自主阅读和学习。

布置一些与唐代诗词相关的课外阅读任务，如阅读《唐诗三百首》等，让学生深入了解唐代诗词。

8.评价与反思（5分钟）

目标：评价教学效果，反思教学过程。

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