清华版（2012）小学信息技术《第3课 整理学习笔记》说课稿及教学反思[001].docxVIP

清华版（2012）小学信息技术《第3课整理学习笔记》说课稿及教学反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在通过《第3课整理学习笔记》的教学，帮助学生掌握电子笔记的基本操作，提高信息收集、整理和利用能力，培养学生良好的学习习惯。通过结合清华版（2012）小学信息技术教材，结合实际操作，使学生能够熟练运用电子笔记功能，提高学习效率。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高信息检索、筛选和利用能力。

2.培养学生计算思维，通过电子笔记操作，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新意识，激发学生利用信息技术进行自主学习的兴趣。

4.增强学生信息伦理意识，引导学生正确使用电子设备，保护个人隐私。

三、学情分析

本节课针对的是小学中年级学生，这一阶段的学生对信息技术课程充满好奇，愿意尝试新事物。在知识方面，学生对计算机的基本操作有一定的了解，如开关机、鼠标操作等。但在电子笔记的使用上，大部分学生还处于初级阶段，对笔记整理的方法和技巧掌握不足。

在能力方面，学生的信息检索和筛选能力有待提高，他们在面对大量信息时，往往难以准确找到所需内容。此外，学生的信息整理和归纳能力相对较弱，难以将所学知识系统化。

在素质方面，部分学生存在依赖电子设备、缺乏自律的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。同时，学生的协作能力和创新意识也需要进一步培养。

行为习惯方面，部分学生在使用电子设备时缺乏规范，如随意切换界面、频繁操作等，这些行为可能会分散注意力，影响学习效率。

四、教学资源

-软硬件资源：学生用笔记本电脑、电子白板、投影仪、U盘

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：电子笔记软件（如OneNote、Evernote）、网络资源（如教育云平台笔记模板）

-教学手段：多媒体课件、演示文稿、互动问答、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时是怎样记录学习笔记的？”引导学生思考，激发学生对电子笔记的兴趣。

-展示学生常用的纸质笔记和电子笔记，对比两者优缺点，引出电子笔记的优势，为新课导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示电子笔记的基本操作，包括创建笔记、编辑内容、插入图片、设置格式等。

-学生跟随教师操作，逐步掌握电子笔记的基本功能。

-教师讲解电子笔记的整理方法，如分类、标签、搜索等，提高笔记的查找效率。

-通过实际案例，引导学生学会利用电子笔记进行知识梳理和复习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选取一个主题，利用电子笔记软件进行实际操作，完成笔记整理。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-各组展示整理好的笔记，分享经验，互相学习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电子笔记的优势和操作方法。

-学生总结自己在操作过程中的收获和不足，提出改进意见。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生利用电子笔记软件整理本周学习内容，并尝试运用所学方法进行复习。

-要求学生提交整理好的笔记，教师进行批改和反馈。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握电子笔记的基本操作，包括创建、编辑、保存、搜索等，提高了学生对信息技术的应用能力。

2.学习效率的提高：学生学会了利用电子笔记进行信息整理和归纳，能够快速找到所需资料，有效提高了学习效率。

3.知识体系的构建：学生在整理笔记的过程中，对所学知识进行了系统化梳理，有助于加深对知识点的理解和记忆。

4.创新能力的培养：学生通过尝试不同的笔记整理方法，激发了创新思维，培养了自主学习和解决问题的能力。

5.自主学习的习惯养成：学生学会了利用电子笔记进行自主学习，养成了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。

6.信息素养的提升：学生在学习过程中，学会了如何获取、筛选、处理信息，提高了信息素养。

7.团队协作能力的增强：通过小组合作完成笔记整理任务，学生学会了与他人沟通交流，提高了团队协作能力。

8.时间管理能力的提升：学生通过合理安排时间，利用电子笔记进行学习，提高了时间管理能力。

9.学习兴趣的激发：学生通过本节课的学习，对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的欲望。

10.信息伦理意识的增强：学生在学习过程中，了解到信息安全和隐私保护的重要性，增强了信息伦理意识。

七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得还是收获挺多的。首先，我想谈谈我的教学反思。

在教学过程中，我注意到了几个问题。比如，在导入新课的时候，我发现部分学生对于电子笔记的概念并不是很清晰，所以