Unit4 Seeing the doctor (Grammar time) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册[001].docx

Unit4Seeingthedoctor(Grammartime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Seeingthedoctor(Grammartime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

设计思路

本节课以“Unit4Seeingthedoctor(Grammartime)”为主题，结合五年级下册译林版英语教材，通过情境创设、任务驱动和互动交流，帮助学生掌握一般将来时的语法知识。教学过程中，注重学生语言运用能力的培养，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过模拟就医场景，学生能够运用一般将来时描述未来的健康状态，提高实际生活中的英语交际能力。同时，引导学生通过观察、分析、比较等方式，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过自主学习与合作学习，提升学生的文化意识和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般将来时的构成和用法。

2.在实际语境中运用一般将来时描述未来的健康状态。

难点：

1.理解一般将来时的概念和用法。

2.正确运用一般将来时进行日常对话和情景交流。

解决办法与突破策略：

1.通过实物、图片、视频等多媒体手段，直观展示一般将来时的构成和用法，帮助学生理解和记忆。

2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用一般将来时，提高语言运用能力。

3.采用分层次的教学方法，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能掌握重点内容。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生分析和解决问题的能力，突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：译林版英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、相关英语学习网站资源。

4.教学手段：图片、视频、实物教具、情境卡片、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般将来时的基本构成和几个常用句型。

设计预习问题：围绕一般将来时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想出几个描述未来计划的句子吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时的基本构成和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对于“will”和“begoingto”用法的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般将来时，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于未来健康计划的医生就诊故事。

讲解知识点：详细讲解一般将来时的构成和用法，结合实例帮助学生理解。如，展示“Willyoubebettertomorrow?”的例子，并解释“will”表示将来。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般将来时的运用。例如，让学生分组讨论并角色扮演就医场景，使用一般将来时进行对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般将来时知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般将来时的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据一般将来时的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生写一段关于未来计划的短文。

提供拓展资源：提供与一般将来时相关的拓展资源（如英语健康小贴士、未来科技视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，