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3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

《我很诚实》是2023-2024学年道德与法治三年级下册的一篇课文。本节课主要围绕诚实守信这一主题，通过讲述一个关于诚实的故事，引导学生认识诚实的重要性，学会在生活中做到诚实守信。本节课与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的道德品质。

二、核心素养目标

三、学情分析

三年级学生对诚实守信这一道德品质已有初步的认识，但在日常生活中，由于年龄和认知水平限制，他们可能尚未完全理解诚实的重要性，有时会因好奇、恐惧或逃避责任而说谎。学生层次上，班级内部存在一定差异，部分学生诚实守信的意识较强，能自觉遵守诚信原则；而部分学生则可能由于家庭、环境等因素的影响，对诚实守信的认识较为模糊。

在知识方面，学生对诚实守信的概念有一定了解，但缺乏具体案例的分析和深入思考。在能力方面，学生的语言表达能力、逻辑思维能力有待提高，需要通过实践和讨论来加强。在素质方面，学生的道德情感尚未成熟，需要通过榜样示范和实际行为引导来培养。

行为习惯方面，学生在课堂讨论中积极参与，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。对课程学习的影响表现为：学生对于诚实守信的认知程度会影响他们在日常生活中的行为表现，进而影响他们的社交关系和道德品质的形成。

总体来说，三年级学生对道德与法治课程的学习有一定的兴趣，但需要在认知、能力和素质方面进行进一步培养，以促进他们形成正确的价值观和行为习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教学PPT。

2.课程平台：学校道德与法治教学平台，用于辅助教学资源下载和共享。

3.信息化资源：诚实守信相关的图片、视频资料、案例分析等。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲解等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述一个关于诚实的小故事，引起学生的兴趣和思考。

-故事内容：小明在课堂上不小心打翻了同学的文具盒，他没有撒谎，而是主动承认错误并帮助同学清理。

-提问：同学们认为小明做得对吗？为什么？

-引导学生思考诚实的重要性，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示诚实守信的相关图片，引导学生观察并讨论图片中的情境。

-图片内容：包括诚实守信的人物故事、诚信的名言警句、诚信的标志等。

-提问：图片中的哪些行为体现了诚实守信？

-教师结合图片内容，讲解诚实守信的定义和重要性。

-通过案例分析，让学生了解诚实守信在不同情境下的具体表现。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到诚实守信。

-教师总结小组讨论结果，强调诚实守信的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一道与诚实守信相关的选择题，让学生在规定时间内完成。

-题目内容：关于诚实守信的判断题，考察学生对诚实守信的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，总结诚实守信的重要性。

-提问：同学们在本节课中学到了什么？

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生思考并回答以下问题：

1.你认为诚实守信对个人有什么好处？

2.你在日常生活中是如何做到诚实守信的？

-学生完成作业，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚实守信的典故故事：《曾子杀猪》、《一诺千金》等，通过这些故事，让学生深入了解诚实守信的传统文化内涵。

-诚信人物事迹：介绍一些在现实生活中践行诚信的人物，如雷锋、南仁东等，通过他们的故事激发学生的敬佩之情。

-诚信法律法规：简要介绍与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国民法典》中关于诚信的规定，让学生认识到诚信的法律意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小学生诚信故事集》、《诚信的力量》等书籍，通过阅读，学生可以了解更多的诚信故事，增强诚信意识。

-家校合作：鼓励家长与学校共同关注孩子的诚信教育，通过家庭会议、亲子活动等形式，让学生在家庭中体验诚信的价值。

-实践活动：组织学生参与“诚信小使者”等活动，让学生在实践活动中体会诚信的重要性，如参与社区服务、帮助他人等。

-主题班会：定期开展以诚信为主题的班会活动，通过演讲、辩论等形式，提高学生对诚信的认识。

-诚信签名活动：鼓励学生在诚信签名墙上签名，承诺在生活中践行诚信，增强诚信责任感。

-角色扮演：组织学生进行诚信情景剧表演，让学生在扮演不同角色中体验诚信的内涵。

-诚信手抄报：让学生制作以诚信