综合探究八 过去是怎样被记载下来的（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docxVIP

综合探究八过去是怎样被记载下来的（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“综合探究八过去是怎样被记载下来的”为主题，旨在帮助学生了解历史记录的方法和手段。结合七年级学生的认知水平，我将以人教版新课程标准为指导，从以下几个方面展开教学：

1.通过导入新课，激发学生兴趣，引导学生思考过去是如何被记载下来的；

2.分析课本中的实例，讲解不同历史时期记载方法的特点及演变；

3.结合实际案例，让学生动手实践，体验不同记载方法的应用；

4.总结课堂内容，强调历史记载的重要性，培养学生正确认识历史的态度；

5.布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生视野。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史事件发生的时间顺序和空间背景。

2.发展学生的史料实证能力，通过分析历史记载，辨别史料的价值和可信度。

3.增强学生的历史解释能力，学会从不同角度对历史事件进行解读和阐述。

4.提升学生的历史意识，认识到历史记载对传承文化、认识社会的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握不同历史时期记载方法的特点及其演变过程。

②分析和识别不同类型的历史记载史料，如文字、图像、实物等。

③培养学生运用史料进行历史探究的能力。

2.教学难点

①理解历史记载的多样性和复杂性，以及它们对历史研究的影响。

①分析和评价历史记载的可靠性和局限性，如史料的偏见、缺失和误传。

②引导学生运用批判性思维，从多个角度审视历史记载，避免片面理解。

③培养学生将历史记载与实际生活相联系，认识到历史对现实的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解历史记载的基本概念和方法，引导学生参与讨论，分享各自对历史记载的理解和疑问。

2.设计历史案例分析活动，让学生分组研究不同历史时期的记载实例，通过角色扮演模拟历史人物，增强体验感和理解力。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、电子书籍等，丰富教学手段，帮助学生更直观地感受历史记载的多样性和时代变迁。

4.安排小组合作项目，鼓励学生合作探究，制作历史记载的主题报告或小册子，提升学生的综合分析能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于历史记载方法演变的历史文献摘录、相关历史事件的视频资料，明确要求学生预习时关注不同记载方法的特征和影响。

设计预习问题：设计问题如“古代的史书是如何编写的？”和“现代历史记载方法与古代有哪些不同？”等，引导学生思考历史记载的多样性和变迁。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解历史记载的发展脉络。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生建立对历史记载的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于历史记载的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解不同历史时期的历史记载方法，如甲骨文、竹简、史书等，并通过实例分析其特点。

组织课堂活动：分组讨论不同历史记载方法的优缺点，进行角色扮演模拟历史记载的过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解历史记载的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考历史记载的方法和其背后的历史背景。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对历史记载方法的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解历史记载方法的发展历程。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生亲身体验历史记载的过程。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于历史记载方法的短文，分析其对社会发展的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习，加深对历史记载方法的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进