四年级英语下册 Unit 3 Weather Part A第一课时说课稿2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时说课稿2人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时说课稿2人教PEP

教材分析

四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时主要围绕天气这个话题展开。通过本课的学习，学生可以掌握与天气相关的词汇和句型，学会询问和表达天气情况。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和生活实践能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

②学会运用句型“Isitsunny/cloudy/rainytoday?”进行询问天气。

③能够听懂并模仿教师的指令，用正确的语音、语调表达天气情况。

2.教学难点，

①理解并运用一般现在时态描述天气情况。

②在实际交流中灵活运用询问和回答天气的句型。

③学生能够将所学词汇和句型自然地融入到日常生活中，提高语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板

-课程平台：人教版英语课程资源库

-信息化资源：网络天气图片、英语学习软件（如英语听说训练软件）

-教学手段：实物教具（如晴天、阴天、雨天等天气卡片）、PPT课件、互动式教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于晴朗、阴雨等天气的图片或视频片段，让学生初步感受不同天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如气温、湿度、风向等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解天气的变化。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如寒潮、台风、沙尘暴等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气的多样性和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对极端天气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对高温天气”或“气候变化的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中的天气变化，并尝试用英语描述。

7.课后延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高学生的英语应用能力。

过程：

鼓励学生在课后收集有关天气的英语资料，如新闻报道、天气图表等。

学生可以尝试用英语写一篇关于天气的短文，或者制作一个关于天气的手抄报。

组织学生进行一次英语天气播报活动，让学生在模拟播报中练习英语口语。

知识点梳理

一、天气相关词汇

1.常见天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,stormy,sunny

2.温度表达：hot,cold,warm,cool

3.气压表达：highpressure,lowpressure

4.风向表达：northwind,southwind,eastwind,westwind

二、天气表达句型

1.询问天气：“Isitsunny/cloudy/rainytoday?”

2.回答天气：“Yes,itis./No,itisnt.”

3.描述天气：“Todayissunny.Itsasunnyday.”

三、一般现在时态在描述天气中的应用

1.主语+be动词+adj.（如：The