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《第8课设置超链接》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习如何设置超链接，包括超链接的基本概念、创建方法以及应用场景。教学内容来源于人教版三起五年级上册信息技术教材第8课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已经学习了文字处理和表格制作等基本技能，这些技能为设置超链接提供了基础。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际操作，提高信息处理能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对超链接在信息获取与分享中的重要性有正确的认识，激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。

2.计算思维：通过设置超链接的实践活动，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，提高信息处理和结构化信息的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用超链接技术进行信息资源的整合与展示，培养学生的创新思维和数字化学习能力。

学情分析

在五年级上册的信息技术课程中，学生对计算机操作和基本软件使用已经有了一定的了解，能够熟练地使用鼠标和键盘进行简单的文字输入和图片编辑。然而，在设置超链接这一知识点上，学生的掌握程度参差不齐。

部分学生可能已经接触过网页制作或在线学习平台，对超链接有一定的认知，能够理解其基本功能。但大多数学生可能对超链接的概念较为陌生，缺乏实际操作经验。在知识层面，学生对超链接的理解可能停留在理论层面，对于如何在Word文档或PowerPoint演示文稿中创建和使用超链接，操作能力有限。

在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力和创新思维都需要进一步提升。由于超链接的设置涉及到对文档结构和内容的理解，因此学生的逻辑思维能力和信息处理能力也是需要培养的重点。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。在课程学习过程中，学生需要学会独立思考、主动探索，并在小组合作中相互学习、共同进步。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能存在依赖性强、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在遇到操作困难时的学习效果。此外，学生的注意力集中程度也会影响他们对超链接操作细节的掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三起五年级上册信息技术教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与超链接相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解超链接的概念和操作方法。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每个学生都能在课堂上进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生在小组合作和个体操作中更好地进行学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以故事引入，激发学生学习兴趣。

（老师）同学们，你们有没有遇到过这样的问题：在阅读一篇长篇文章时，想要快速找到某个特定内容，但是又不知道在哪里。今天，我们就来学习一种能够帮助我们快速定位信息的方法——设置超链接。

2.学生角色：认真聆听，思考故事中的问题。

（学生）嗯，老师，我知道！可以通过目录或者关键词搜索。

（老师）很好，那么今天我们就来学习如何使用超链接，让我们的学习更加便捷。

二、新课教授

1.老师角色：讲解超链接的基本概念和作用。

（老师）同学们，超链接是一种在文档中添加的链接，可以指向另一个文档、网页或者电子邮件地址。它就像一个指向其他信息的指针，让我们可以快速跳转到目标位置。

2.学生角色：认真听讲，记录重点。

（学生）哦，原来超链接是这样子的。

3.老师角色：演示如何创建超链接。

（老师）现在，我将演示如何在Word文档中创建一个超链接。首先，选中要作为链接的文字，然后点击“插入”菜单中的“超链接”按钮。在弹出的对话框中，选择链接的目标位置，点击“确定”即可。

4.学生角色：观察老师操作，跟随老师步骤尝试。

（学生）我也要试试看！

5.老师角色：引导学生进行实践操作。

（老师）同学们，现在请按照老师刚才的步骤，在你们的Word文档中创建一个超链接，链接到我们的学校官网。

6.学生角色：分组讨论，互相帮助。

（学生）我们小组一起完成这个任务吧！

7.老师角色：巡视指导，解答学生疑问。

（老师）同学们，遇到问题不要害怕，可以随时来问我。

三、巩固练习

1.老师角色：布置练习题，检验学生对超链接的掌握程度。

（老师）同学们，下面我们来做一些练习题，看看你们是否掌握了超链接的设置方法。

2.学生角色：独立完成练习题，巩固所学知识。

（学生）我要认真完成这个练习，检验一下自己的学习成果。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点。

（老师）同学们，今天我们学习了如何设置超链接，希望大家能够熟练掌握这一技能，让我们的学习更加高效。

2.学生