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Unit2《Schoolthings：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

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备课成员

教学内容

教学内容：Unit2《Schoolthings：Lesson3》

教材章节：人教精通版（2024）英语三年级上册

本节课内容围绕学校用品展开，包括学习用品如铅笔、橡皮、尺子等，以及与学习相关的活动如做作业、听讲等。通过学习，学生能够掌握这些物品的英文表达，并能进行简单的对话交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境学习和运用英语，提高语言表达能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和自主学习能力。具体目标包括：1.通过实物展示和图片教学，提升学生的观察力和想象力；2.通过角色扮演和对话练习，增强学生的口语交际能力和合作意识；3.通过学习学校用品的英文表达，拓展学生的词汇量和文化知识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握本节课新词汇，如“pencil”、“eraser”、“ruler”等，并能正确拼写和运用。

②能够理解并运用句型“Whatsthis?”和“Itsa...”来询问和描述物品。

③通过图片和情境，能够识别并描述学校用品的用途。

2.教学难点，①

①学生能够正确区分和运用英语中与“物品”相关的名词复数形式，如“pencils”和“erasers”。

②学生在真实的语境中能够自信地进行简单的对话，尤其是在询问和回答物品名称时。

②学生能够理解并运用英语中的“some”和“any”等不定代词，正确表达请求或提供物品。

3.教学重点，②

①学生能够通过小组活动，运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

②学生能够通过听力和模仿练习，提高听力理解和语音模仿能力。

4.教学难点，②

①学生能够理解并运用英语中的疑问词“what”和“where”来提问，询问物品的位置或种类。

②学生能够在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，克服语言障碍，实现有效沟通。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示、图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解新词汇和情境。

2.实施互动式教学，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中练习英语口语。

3.运用游戏教学法，如“猜物品”游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固词汇和句型。

4.适时引入竞赛机制，如“单词接龙”比赛，提高学生的参与度和学习积极性。

5.利用电子白板或PPT展示教学内容，方便学生跟随教学进度，同时增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张充满学校用品的图片，引导学生说出自己熟悉的物品，如“pen”、“book”等，以此激发学生对学校用品的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的与学校用品相关的词汇，如“desk”、“chair”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示本节课的词汇卡片，逐一讲解“pencil”、“eraser”、“ruler”等新词汇，并教授正确的发音和拼写方法。

-举例说明：教师通过实物展示，如拿出一支铅笔，用英语描述“Hereisapencil.”，帮助学生理解新词汇的实际用法。

-互动探究：教师提问学生，“Whatsthis?”，让学生用英语回答，并引导其他同学纠正或补充答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组发放一套学校用品的图片，让学生用英语描述每件物品，并相互交换图片进行练习。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

4.情景对话（约10分钟）

-教师设计一个简单的对话场景，如“Askandansweraboutschoolthings”，让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师评价：教师对学生的对话进行评价，鼓励学生积极参与，并给予适当的反馈。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“猜物品”游戏，学生轮流闭上眼睛，教师展示一件学校用品，其他学生用英语描述物品特征，猜出物品名称。

-游戏总结：教师对游戏进行总结，强调学习重点，并让学生分享游戏过程中的感受。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调学习重点，如学校用品的英文表达和简单对话。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习收获，鼓励学生表达自己的观点。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，