八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇《永久的生命》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第四单元16散文二篇《永久的生命》说课稿新人教版

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教材分析

八年级语文上册第四单元16散文二篇《永久的生命》说课稿新人教版。本课选自新人教版八年级上册第四单元，是散文二篇中的第二篇。课文通过描写生命在自然界中的顽强表现，引导学生感悟生命的意义和价值，培养学生珍爱生命、热爱生活的情感。课文语言优美，寓意深刻，与课本中的其他散文作品相呼应，有助于学生形成完整的语文素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过阅读《永久的生命》，引导学生领悟生命的顽强与美好，提升学生对自然和生命的敬畏之心。学生将学会欣赏散文的语言美，培养独立思考和批判性思维能力，同时增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解散文《永久的生命》的主题思想，即生命的顽强与永恒。

-感悟作者通过自然景物描写所传达的生命价值观。

-学习散文中的修辞手法，如拟人、排比等，体会其表达效果。

2.教学难点：

-理解散文中复杂的人生哲理，如生命的短暂与永恒的辩证关系。

-把握散文中细腻的情感描写，体会作者的情感波动。

-分析散文的结构特点，理解段落之间的逻辑关系和过渡手法。

-鉴赏散文的语言美，包括词语的选择、句式的运用等。

-将散文中的思想与学生的生活实际相结合，引导学生在现实生活中感悟生命的意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、课本《人教版八年级语文上册》

-课程平台：班级学习管理系统、网络资源库

-信息化资源：生命科学相关纪录片、散文写作技巧教学视频

-教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、写作实践

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放生命科学纪录片片段，展示自然界中生命的顽强。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些生命的顽强表现？这些生命现象给你们带来了怎样的感受？

3.引导学生思考生命的意义和价值，为学习散文《永久的生命》做铺垫。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**阅读导入**

-学生自由朗读散文《永久的生命》，初步感知文章内容。

-提问：文章讲述了怎样的故事？作者想要表达什么观点？

-学生回答后，教师总结文章主题：生命的顽强与永恒。

2.**主题探究**

-讲解散文中的修辞手法，如拟人、排比等，分析其表达效果。

-引导学生分析散文的结构特点，理解段落之间的逻辑关系和过渡手法。

-举例说明散文中的人生哲理，如生命的短暂与永恒的辩证关系。

3.**情感体验**

-邀请学生分享自己在阅读散文过程中的情感体验。

-教师点评并引导学生深入理解作者的情感波动。

4.**语言鉴赏**

-分析散文中的词语选择、句式运用等，体会其语言美。

-学生模仿散文中的修辞手法，进行写作实践。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：结合自己的生活实际，谈谈对散文中生命价值观的理解。

2.写作练习：以“生命”为主题，写一篇短文，运用散文中的修辞手法。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：散文中的哪些句子给你们留下了深刻印象？为什么？

2.学生回答后，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果生命只剩下一天，你会怎么做？

2.学生自由发言，分享自己的想法和感受。

3.教师总结：生命的意义在于珍惜当下，努力创造美好。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.邀请学生分享自己在生活中如何践行散文中的人生哲理。

2.教师总结：生命的价值在于不断追求进步，为社会作出贡献。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调生命的顽强与永恒的主题。

2.布置作业：阅读课外散文作品，撰写一篇读后感。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学环节和用时。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》、《生命是什么》等，这些书籍可以为学生提供更深入的生命科学知识，帮助他们理解生命的复杂性和多样性。

-环保纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过直观的影像展示地球上的生命多样性，激发学生对生命的尊重和保护意识。

-文学作品：《瓦尔登湖》、《沙与沫》等，这些作品中的自然描写和生命感悟可以与《永久的生命》形成对比，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与生命科学相关的科普文章，如《自然》、《科学美国人》等，以增加对生命知识的了解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟自然界的生物角色，体验生命的不同形态和生存挑战。

-写作练习：指导学生以“生