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《第三单元综合运用机器人2机器人工程日志》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：综合运用机器人2机器人工程日志

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。通过学习机器人工程日志的编写，学生能够提高问题解决能力，学会运用信息技术进行合作学习，培养创新意识和实践能力，同时增强对信息技术与工程相结合的理解，为未来跨学科学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解机器人工程日志的编写目的和基本结构，包括日志的开头、过程记录和总结部分。

②掌握记录机器人操作步骤、遇到的问题及解决方案的方法，能够准确、详细地记录工程过程。

③学会使用信息技术工具，如文字处理软件，来编辑和整理工程日志。

2.教学难点，

①理解并运用工程思维，将实际操作与日志记录相结合，形成系统性的工程日志。

②在编写日志时，能够准确描述问题、分析原因并提出解决方案，体现逻辑性和条理性。

③学会批判性思维，对日志内容进行自我评估和反思，不断提高日志的质量和实用性。

④在小组合作中，能够有效沟通，分工合作，共同完成工程日志的编写任务，培养团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：学生电脑、机器人设备、文字处理软件（如MicrosoftWord或GoogleDocs）

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：机器人操作手册、工程日志模板、在线视频教程

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、课堂竞赛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人工程日志的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在操作机器人时，有没有遇到过困难或者有趣的事情？”

展示一些学生操作机器人的视频片段，让学生回忆操作过程中的经历。

简短介绍机器人工程日志的作用，强调它是记录操作过程、解决问题和反思的重要工具。

提出问题：“为什么我们需要写工程日志？它对我们有什么帮助？”引导学生思考。

2.机器人工程日志基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人工程日志的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人工程日志的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日志的组成部分，如标题、日期、操作步骤、遇到的问题和解决方案等。

3.机器人工程日志案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人工程日志的特性和重要性。

过程：

选择一个学生实际操作的机器人案例，展示其工程日志。

分析案例中的操作步骤、遇到的问题和解决方案，让学生理解如何记录和反思。

引导学生讨论案例中的成功经验和改进空间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与机器人操作相关的任务。

要求小组成员共同完成工程日志的编写，包括记录操作步骤、问题和解决方案。

每组派代表汇报讨论成果，其他小组进行提问和点评。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人工程日志的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的工程日志，包括操作步骤、问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励提出改进意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调工程日志编写的重要性和技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人工程日志的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人工程日志的定义、组成部分和案例分析。

强调工程日志在记录操作过程、解决问题和反思中的重要作用。

布置课后作业：让学生根据课堂所学，撰写一篇关于机器人工程日志的短文或报告，要求记录一次机器人操作的经历。

7.课后作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固学生对机器人工程日志的理解和应用。

过程：

布置课后作业，要求学生记录一次机器人操作的经历，并撰写工程日志。

提醒学生注意日志的格式和内容，鼓励他们在操作中遇到问题时积极思考解决方案。

课后，教师通过批改作业和个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.机器人工程日志的基本概念

-机器人工程日志是一种记录机器人操作过程、问题和解决方案的工具。

-它有助于跟踪项目进展、分析和改进操作流程。

2.机器人工程日志的组成部分

-标题：明确指出日志的主题和日期。

-操作步骤：详细记录机器人操作的具体步骤。

-问题记录：记录在操作过程中遇到的问题，包括问题描