七年级生物下册 8.3人体概述说课稿 （新版）苏教版.docx

七年级生物下册8.3人体概述说课稿（新版）苏教版

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七年级生物下册8.3人体概述说课稿（新版）苏教版

本节课以人体概述为主题，旨在让学生了解人体的基本结构及其功能。通过学习，学生将掌握人体的主要系统，了解各个系统的组成和作用，并初步形成对人体整体的认识。本节课内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平和教学实际，旨在培养学生的生物学素养和科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述人体结构的能力，提升学生的观察能力和科学思维能力。

2.通过人体各系统的学习，增强学生的生物科学素养，培养其对人体结构和功能的基本认识。

3.引导学生运用科学探究方法，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.强化学生的生命观念，认识到人体是一个复杂而有序的系统，激发学生对生物学学习的兴趣和探索欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.人体八大系统的组成和功能：学生需准确掌握心脏、呼吸系统、消化系统等系统的基本结构和功能。

2.人体各系统之间的协调作用：理解人体各系统如何协同工作，维持生命活动。

难点：

1.人体结构的复杂性和相互联系：学生难以全面理解各系统之间的复杂关系。

2.人体功能的动态变化：理解人体在不同生理状态下的功能变化。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过动画、图片等形式直观展示人体结构，帮助学生建立空间概念。

2.通过小组讨论和合作学习，引导学生探究人体各系统之间的相互作用。

3.设计实践操作活动，如人体模型拼接，让学生亲身体验人体结构的复杂性和协调性。

4.结合实际案例，如疾病分析，帮助学生理解人体功能的动态变化和适应能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解人体概述的基本知识，帮助学生建立整体概念。

2.讨论法：组织学生讨论人体各系统的功能，培养批判性思维和表达能力。

3.实验法：通过人体模型实验，让学生动手操作，加深对结构功能的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画展示人体结构，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中体验人体系统的工作。

3.实物教具：引入人体骨骼、器官模型，让学生直观感受人体结构。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们知道人体有多少个系统吗？”来引起学生的兴趣，激发他们对人体奥秘的好奇心。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如细胞、组织等基本生物学概念，为学习人体概述打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解人体概述的主要知识点，包括人体八大系统（运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统）的组成和功能。

举例说明：教师通过展示心脏、肺、肝脏等器官的图片和视频，帮助学生理解各个系统的具体功能。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对人体各系统的了解，并引导学生提出问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过完成课本上的练习题，巩固对各个系统知识的理解和应用。

教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。

4.案例分析（约10分钟）

教师展示一个与人体系统相关的实际案例，如心脏病、肺炎等，引导学生分析这些疾病与人体系统的关系，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.实践操作（约15分钟）

学生分组进行实验操作，如人体骨骼模型拼接、人体器官模型观察等，通过实际操作加深对知识的理解和记忆。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续学习和探究。

7.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括：

（1）阅读课本相关内容，加深对各个系统知识的理解；

（2）收集有关人体系统的资料，如图片、视频等，进行整理和分享；

（3）思考并记录自己对人体系统的新发现和新理解。

教学过程结束后，教师对学生的课堂表现进行评价，并根据学生的学习情况调整教学策略，以促进学生对人体概述知识的深入理解和掌握。

知识点梳理

1.人体概述

-人体是一个复杂而协调的系统，由多个相互联系的系统组成。

-人体系统包括：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。

2.运动系统

-由骨骼和肌肉组成，负责支撑身体、保护和运动。

-骨骼包括骨和骨连接，骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接。

-肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌，分别负责主动运动、内脏运动和心脏搏动。

3.消化系统

-负责食物的摄取、消化和吸收。

-包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肝脏、胰腺等器官。

-消化过程包括物理消化和化学消化。

4.呼吸系统

-负