三年级品德与社会下册 感谢社区服务者说课稿 冀教版.docxVIP

三年级品德与社会下册感谢社区服务者说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

三年级品德与社会下册《感谢社区服务者》是冀教版教材中的一课，旨在教育学生认识社区服务者，理解他们为社区做出的贡献，培养学生尊重、感激社区服务者的良好品质。本节课内容贴近学生生活，有利于学生培养社会责任感和集体荣誉感。

二、核心素养目标

1.培养学生对社区服务者的尊重与感激之情。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

3.提升学生表达感谢、传递正能量的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对于社区的概念有一定了解，知道社区是居住地周围的环境，包含家庭、学校和公共场所等。然而，他们对社区服务者的工作内容、贡献以及与自己的关系可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社区服务者这类身边英雄的故事往往充满好奇和兴趣，他们乐于参与实践活动，通过亲身经历来理解抽象的社会关系。学生的能力在观察、交流和表达方面有待提高，学习风格多以直观体验和合作学习为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对社区服务者的工作认识不足，难以理解他们的辛勤付出。此外，学生在表达感谢和传递正能量的过程中可能会遇到困难，如不知道如何恰当地表达自己的情感，或者缺乏具体的感谢行为。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：社区服务者图片、视频资料、相关新闻报道。

-教学手段：实物展示（如社区服务者工作道具）、角色扮演、小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道哪些社区服务者？他们在社区里做了些什么？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于社区的知识，如家庭、学校和公共场所。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解社区服务者的工作内容、工作的重要性以及他们如何为社区做出贡献。

-举例说明：通过展示社区服务者的图片和视频资料，如清洁工、保安、志愿者等，让学生了解他们的日常工作。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的社区服务者故事，增强对社区服务者工作的认识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一位社区服务者，通过角色扮演的形式，模拟社区服务者的工作场景。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，纠正学生的行为和语言表达，确保模拟的准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：引导学生认识到社区服务者的重要性，以及他们为社区做出的贡献。

-学生分享：请学生分享在角色扮演中的感受，以及他们对社区服务者的新认识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，询问家人或邻居，了解他们所认识的社区服务者，并记录下他们的故事。

-下一节课，组织学生分享他们的调查结果，并鼓励他们在日常生活中对社区服务者表示感谢。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-教师通过提问的方式，引导学生回顾社区的相关知识，激发学生对本节课的兴趣。

-教师提出问题：“你们知道哪些社区服务者？他们在社区里做了些什么？”

-学生自由发言，分享自己了解的社区服务者。

2.新课呈现

-教师详细讲解社区服务者的工作内容，包括清洁工、保安、志愿者等。

-教师展示社区服务者的图片和视频资料，让学生直观了解他们的工作。

-学生分组，每组选择一位社区服务者，通过角色扮演的形式，模拟社区服务者的工作场景。

3.巩固练习

-教师巡回指导，纠正学生的行为和语言表达，确保模拟的准确性。

-学生在角色扮演过程中，增强对社区服务者工作的认识。

4.课堂总结

-教师总结社区服务者的重要性，以及他们为社区做出的贡献。

-学生分享在角色扮演中的感受，以及他们对社区服务者的新认识。

5.作业布置

-让学生回家后，询问家人或邻居，了解他们所认识的社区服务者，并记录下他们的故事。

-下一节课，组织学生分享他们的调查结果，并鼓励他们在日常生活中对社区服务者表示感谢。

六、知识点梳理

1.社区服务者的定义与角色

-社区服务者的定义：在社区中提供各种服务，为社区居民提供便利和帮助的人员。

-社区服务者的角色：包括但不限于清洁工、保安、志愿者、社区管理员等。

2.社区服务者的工作内容

-清洁工：负责社区环境的清洁和维护。

-保安：保障社区的安全和秩序。

-志愿者：无偿为社区提供各种服务，如教育、文化、环保等。

-社区管理员：负责社区日常管理，协调各方关系。

3.社区服务者的工作重要性

-维护社区环境整洁，提升居民生活质量。

-保障社区安