高中地理 第二章 第1节 冷热不均引起大气运动说课稿1 新人教版必修1.docx

高中地理第二章第1节冷热不均引起大气运动说课稿1新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二章第1节冷热不均引起大气运动说课稿1新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第二章第1节冷热不均引起大气运动说课稿1新人教版必修1

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养，包括理解大气运动的基本原理，提升学生的地理实践能力和人地协调观。学生将通过观察和分析，掌握冷热不均如何引起大气运动，培养空间思维和地理信息系统应用能力。同时，通过讨论大气运动对天气和气候的影响，增强学生的环境保护意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基础的地理知识，如地球的形状、地球的运动等。然而，对于大气运动这一概念，可能只有初步的了解，如风的形成等。因此，学生对大气运动的基本原理和冷热不均的关系需要进一步学习和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对自然现象和科学原理充满好奇心，对于大气运动这样的自然现象尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于大气运动涉及到的物理和数学知识较为复杂，学生可能会在理解大气运动的动力机制时遇到困难。此外，对于一些抽象概念的理解，如热力环流，学生可能需要通过多次实践和思考才能掌握。此外，学生的空间想象力也是一个挑战，对于三维空间中的气流运动，学生可能需要通过模型或图示来帮助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解大气运动的基本原理，帮助学生建立概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕大气运动的现象和原因进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.实验法：利用模拟实验，让学生亲身体验大气运动的原理，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：运用地理信息系统软件和动画，直观展示大气运动的动态过程。

2.实物模型：制作或使用现有的大气运动模型，帮助学生直观理解气流运动。

3.互动平台：利用在线互动平台，进行实时问答和讨论，增强课堂的互动性和参与感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过在线平台发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解大气运动的基本概念和影响因素。

设计预习问题：围绕“大气运动的成因和类型”，设计问题如“为什么大气会运动？”、“不同类型的大气运动有哪些特点？”等，引导学生进行预思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保所有学生都能达到预习的基本要求。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读预习资料，初步了解大气运动的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对大气运动现象的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立对大气运动的基本认知，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于气候变化对当地生活影响的故事作为导入，激发学生对大气运动的兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气运动的原理，如气压差异、水平气压梯度力等，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟风的形成”实验，让学生分组讨论并动手操作，体验大气运动的实际过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解大气运动的原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论，通过实践加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解大气运动的科学原理。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中掌握大气运动的相关技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大气运动的科学原理，通过实践活动掌握大气运动的相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于大气运动类型和影响的作业，如分析一个地区的大气运动特点。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主