第5课 里面是怎样连接的（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版.docx

第5课里面是怎样连接的（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《科学》四年级下册“第5课里面是怎样连接的”，包括了解不同类型的连接方式，如串联、并联等，以及它们在电路中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已有认识电路和电路元件的基础上，引导学生探究电路中元件的连接方式及其特点，为后续学习电路原理打下基础。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高观察能力和动手操作能力，通过小组合作学习，发展学生的合作意识和团队协作能力。引导学生运用科学方法，培养对电路连接现象的观察、分析、推理和解决问题的能力，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心，培养科学态度和价值观。

三、学情分析

四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。在知识层面，学生对电路和电路元件有一定的初步认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，尤其是在电路连接的实践中。在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过直观的实验和活动来理解抽象的电路连接概念；教师需引导学生积极参与，培养其独立思考和解决问题的能力；同时，通过小组合作，帮助学生形成良好的学习习惯和团队精神。因此，教学设计应注重理论与实践相结合，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册“第5课里面是怎样连接的”教材。

2.辅助材料：准备电路连接方式的图片、图表和电路连接演示视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备简单的电路元件，如电池、灯泡、导线、开关等，用于学生动手操作和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台和桌椅，以便学生分组进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的电器，如电灯、电视等，提问学生这些电器是如何工作的。

-引导学生思考电路连接的重要性，激发学生对电路连接方式的兴趣。

-阐述本节课的学习目标，即了解电路连接的基本方式，如串联、并联等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示电路连接的图片和图表，解释串联和并联的概念。

-学生观察图片，讨论两种连接方式的特点，教师总结并讲解。

-通过实例讲解电路连接在生活中的应用，如家用电路、学校电路等。

-分组讨论：让学生分组讨论电路连接在实际生活中的例子，并分享给全班同学。

-实验演示：教师演示电路连接实验，学生观察并记录实验结果。

-学生操作：学生分组进行电路连接实验，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与电路连接相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-学生展示解题过程，全班共同点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调串联和并联的区别及特点。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：完成教材中的相关练习题，查找生活中的电路连接实例。

-学生询问作业要求，教师进行解答。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电路的故事》：这本书通过生动的故事讲述电路的发展历程，以及电路在日常生活中的应用。

-《家庭电路安全常识》：介绍家庭电路的安全知识，包括电路连接的规范和安全注意事项。

-《电路实验手册》：提供一系列电路实验的步骤和原理，适合学生课后自行操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭电路探索：学生可以观察家中的电器和电路，了解它们的连接方式，并尝试画出简单的电路图。

-电路实验设计：鼓励学生设计自己的电路实验，如制作一个简单的报警器或灯光控制电路。

-电路故障排查：学生可以尝试模拟电路故障的排查过程，提高解决问题的能力。

-电路创新设计：学生可以思考如何利用电路技术改善日常生活，如设计节能照明系统或智能控制系统。

3.知识点拓展：

-电路元件的原理：深入学习电阻、电容、电感等元件的工作原理和特性。

-电路分析基础：了解电路的基本分析方法，如基尔霍夫定律、欧姆定律等。

-电路设计原则：探讨电路设计的基本原则，如安全性、稳定性、可靠性等。

-电路故障诊断：学习电路故障的常见类型和诊断方法。

4.实用性活动建议：

-组织电路知识竞赛，提高学生对电路知识的兴趣。

-开展电路制作比赛，让学生展示自己的电路设计能力。

-邀请专业人士来校进行讲