闽教版信息技术三年级上册《第一单元 我是信息社会的“原住民” 综合活动1 用计算机学习和娱乐》说课稿.docx

闽教版信息技术三年级上册《第一单元我是信息社会的“原住民”综合活动1用计算机学习和娱乐》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《用计算机学习和娱乐》以三年级学生为主体，通过实际操作，让学生了解计算机的基本功能和用途，培养学生利用计算机进行学习和娱乐的能力。课程设计注重实践性，引导学生通过亲身体验，感受信息技术的魅力，激发学生对信息技术学习的兴趣。教学过程中，注重与课本内容相结合，使学生在实践中巩固知识，提高技能。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的认识，激发其对信息社会的兴趣。

2.计算机操作能力：提高学生基本操作技能，如鼠标、键盘的使用。

3.问题解决能力：通过实践，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

4.创新精神：鼓励学生在学习中尝试新方法，培养创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握计算机的基本操作，包括开机、关机、使用鼠标和键盘。

-具体细节：学生能够熟练地开关计算机，正确使用鼠标进行点选、拖动等操作，以及熟练地使用键盘输入文字。

-举例解释：例如，通过实际操作练习，学生能够学会如何打开文档、如何使用鼠标选择文字、如何使用键盘输入简单的句子。

2.教学难点

-难点内容：理解计算机的基本概念和操作原理，以及如何安全、有效地使用计算机。

-具体细节：学生可能难以理解计算机的工作原理，如CPU、内存等组件的作用，以及如何避免计算机病毒和恶意软件。

-举例解释：例如，在讲解计算机硬件时，学生可能难以理解CPU和内存的区别和联系，需要通过直观的比喻或实际操作来帮助学生理解。同时，讲解如何防止计算机病毒时，需要强调正确的上网习惯和软件安装方式。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解计算机基本概念。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟计算机操作，提高实践技能。

3.利用多媒体教学，展示计算机操作步骤，增强直观性。

4.设计游戏化学习任务，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于信息技术在日常生活中的应用视频，如电脑游戏、在线学习等。

2.提出问题：引导学生思考计算机在我们的生活中有哪些用途，激发学生对信息技术的兴趣。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论计算机在我们学习和生活中的作用。

二、讲授新课（20分钟）

1.计算机简介：讲解计算机的基本组成、工作原理及功能。

2.基本操作：教授开关机、鼠标和键盘的使用方法，通过示范和演示让学生掌握操作步骤。

3.信息获取：介绍如何利用计算机查找资料、学习新知识，强调网络安全和信息安全。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生进行实际操作，巩固所学知识，如打开文档、输入文字等。

2.小组讨论：让学生分组讨论，互相帮助解决问题，提高合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对教学内容，提问学生关于计算机操作和信息安全的问题。

2.引导学生思考，培养学生的批判性思维能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生掌握的情况，进行针对性的提问，如“谁能告诉我如何正确开关机？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的看法和操作步骤。

3.教师点评：针对学生的回答，给予及时、具体的评价和指导。

六、拓展训练（5分钟）

1.邀请学生分享自己在家中使用计算机的经验和技巧。

2.教师点评：针对学生的分享，给予肯定和指导，培养学生的创新精神。

七、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调计算机的基本操作和信息安全。

2.鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高信息素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：学生在学习结束后，能够熟练掌握计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用。例如，学生能够独立完成文档的打开、编辑、保存等基本操作，以及使用搜索引擎查找所需信息。

2.信息素养的提高：通过本节课的学习，学生对信息技术的认识得到增强，能够理解计算机在信息社会中的重要性。学生学会了如何安全、有效地使用计算机，提高了信息素养。

3.学习兴趣的激发：通过实践操作和互动讨论，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关知识。这种兴趣的激发有助于学生形成终身学习的观念。

4.问题解决能力的增强：学生在学习过程中，通过小组讨论和实际操作，学会了如何分析问题、解决问题。例如，在遇到计算机操作困难时，学生能够运用所学知识尝试不同的解决方法。

5.创新思维的培养：在课堂活动中，学生通过角色扮演、游戏化学习等方式，培养了创新思维。例如，在完成一项任务时，学生能够提出新颖的想法和解决方案。

6.