3.3 平面镜成像（说课稿）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（鲁科版2024）.docx

3.3平面镜成像（说课稿）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（鲁科版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：平面镜成像

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察实验现象、提出问题、分析问题的科学探究能力。

2.提升学生运用数学知识解决物理问题的能力，如测量、计算和绘图。

3.强化学生对平面镜成像特点的理解，培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点讲解平面镜成像的特点，包括像与物的位置关系、大小关系和正倒关系。

-强调实验操作步骤，如如何调整蜡烛和像的位置，如何测量物距和像距。

-示例：通过实验演示，让学生观察蜡烛在平面镜中的成像，并引导学生总结出像与物的距离相等、像与物大小相同、像是正立的。

2.教学难点：

-理解平面镜成像的原理，即光的反射定律。

-掌握如何通过实验测量像距，以及如何根据测量结果判断成像特点。

-示例：难点在于学生可能难以理解为什么像与物的距离相等。教师可以通过模拟实验，让学生观察光线在平面镜上的反射路径，从而帮助学生理解成像原理。此外，难点还在于学生可能不熟悉使用刻度尺精确测量距离，教师应提供详细指导，确保学生能够准确测量物距和像距。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理》八年级上册（鲁科版2024）教材。

2.辅助材料：准备平面镜成像原理图、蜡烛成像实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备平面镜、蜡烛、刻度尺、白纸等实验器材，确保完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分分组讨论区，以便学生进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“平面镜成像”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“平面镜成像的原理是什么？”“如何测量像距？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面镜成像的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解平面镜成像的基本原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示平面镜成像的图片或视频，引出“平面镜成像”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平面镜成像的特点，如像与物的位置关系、大小关系和正倒关系。

组织课堂活动：设计小组讨论实验操作步骤，让学生通过实验验证平面镜成像的特点。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，体验平面镜成像的特点。

提问与讨论：针对实验中的现象或问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平面镜成像的特点。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握平面镜成像的验证方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解平面镜成像的特点，掌握实验验证方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与平面镜成像相关的练习题，巩固学生对成像特点的理解。

提供拓展资源：提供与平面镜成像相关的拓展阅读材料，如科学杂志文章、科普视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的平面镜成像知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源