八年级物理上册 6.1质量备课说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

八年级物理上册6.1质量备课说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版八年级物理上册第六章第一节，主要内容包括质量的概念、质量的特性以及质量的测量方法。通过本节课的学习，学生能够理解质量的定义，掌握质量的特性，并学会使用天平测量物体的质量。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。学生将通过实验探究质量的概念，提高观察、实验操作和数据分析能力。同时，通过理解质量的守恒定律，培养学生运用科学知识解释现象的能力，增强科学态度和价值观，认识到科学知识在日常生活中的应用价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级物理学习之前，已经对质量有一定的感性认识，可能了解到一些关于重量、重量的单位等基础概念。然而，对于质量的科学定义、质量的特性以及质量与重量之间的关系，学生可能还缺乏系统的理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对于物理学科通常具有较强的好奇心和探索欲，对实验操作和动手实践较为感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和初步的实验操作技能。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解抽象概念，而另一些学生则可能更偏好通过公式和理论推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习质量这一概念时，可能会遇到以下困难与挑战：（1）理解质量与重量的区别，特别是在地球表面附近，两者往往难以区分；（2）质量守恒定律的理解，需要学生具备一定的抽象思维能力；（3）实验操作中如何精确测量质量，需要学生掌握一定的实验技巧和注意事项。此外，学生可能对质量的单位及其换算存在混淆。

四、教学资源

-软硬件资源：教学用天平、砝码、电子秤、实验台、实验报告册

-课程平台：班级物理学习平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：质量概念相关视频、动画演示、在线实验操作步骤

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂提问、多媒体教学

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物体，如苹果、书本、手机等，引导学生思考这些物体的共同特征。

2.提出问题：这些物体有什么共同点？为什么它们能保持自身的形状和大小？

3.引导学生思考：物体是否具有某种内在属性，使得它们能够保持形状和大小？

4.引导学生进入新课：今天我们将学习一个重要的物理概念——质量。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种固有属性。

2.质量的特性：质量不随物体的形状、状态、位置、温度等因素改变。

3.质量的单位：质量的单位是千克（kg），常用单位还有克（g）、吨（t）等。

4.质量与重量的区别：质量是物体本身的属性，与重力无关；重量是物体受到的重力大小，与物体所在的位置有关。

5.质量守恒定律：在封闭系统中，物体的总质量在化学反应前后保持不变。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的练习题，巩固对质量概念的理解。

2.小组讨论：针对练习题中的问题，小组内讨论并分享解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个物体的质量大小？

2.学生回答：可以通过比较、称重等方法判断。

3.提问：质量守恒定律在生活中的应用有哪些？

4.学生回答：化学反应、物质转移等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用天平测量物体的质量？

2.学生回答：将物体放在天平的一端，调整砝码，使天平平衡，此时砝码的质量即为物体的质量。

3.教师演示：使用天平测量物体的质量，并邀请学生上台操作。

4.学生提问：如何确保测量结果的准确性？

5.教师解答：选择合适的砝码、保持天平水平、避免外界干扰等。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将质量的概念应用于实际生活中？

2.学生回答：在购买商品时，可以根据商品的质量来判断其价值；在工程设计中，需要考虑材料的质量等。

3.教师总结：质量是物理学中的一个重要概念，它贯穿于我们的日常生活和工作中。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师与学生互动：通过提问、回答、演示等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生与学生互动：小组讨论、合作完成实验等，培养学生的团队协作能力。

教学时间总计：45分钟

六、知识点梳理

1.质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种固有属性，不随物体的形状、状态、位置、温度等因素改变。

2.质量的特性：

-质量是物体的一种内在属性，与物体的形状、状态、位置、温度等因素无关。

-质量是物体的固有属性，不随物体所在的位置改变而改变。

-质量是物体的固有属性，不随物