古诗词诵读3《春夜喜雨》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

古诗词诵读3《春夜喜雨》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《春夜喜雨》选自统编版语文六年级下册，旨在引导学生通过诵读、理解、赏析古诗词，感受诗人对春雨的喜爱之情，同时提高学生的审美能力和语言表达能力。通过本节课的学习，使学生了解古诗词的基本知识，培养对古典文化的兴趣，为今后的文学修养打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美感知，提升文学鉴赏能力。

2.培养学生通过对诗句的理解与分析，增强文化自信和民族自豪感。

3.锻炼学生的语言表达和口语交际能力，提高文学素养。

4.培养学生自主学习、合作学习的意识，增强团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的古诗词基础，能够识别和背诵一些简单的古诗词，对诗词的基本格律和韵律有一定的了解。他们能够识别平仄、对仗等修辞手法，并初步具备分析诗句意境的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣较高，愿意尝试理解和欣赏古典文化的魅力。他们在学习过程中表现出较强的求知欲和探索精神。学习风格上，部分学生善于通过朗读和背诵来记忆诗句，而另一部分学生则更倾向于通过分析和讨论来深入理解诗词的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解古诗词的意境和表达手法时可能会感到困难，尤其是在把握诗词的象征意义和情感色彩方面。此外，对于古诗词中的生僻字词和文言文表达，学生可能存在理解上的障碍。同时，学生在进行古诗词创作时，可能会面临如何将现代语言与古典诗词风格相结合的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材，包括《春夜喜雨》的原文和注释。

2.辅助材料：准备与《春夜喜雨》相关的图片，如春雨、农作物的图片，以及与诗人杜甫相关的背景资料。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示诗句、分析图表和进行课堂互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、整洁。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段春雨绵绵的音频，引导学生闭上眼睛感受春天的气息。

2.提出问题：同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了怎样的景象？为什么诗人会对春雨如此喜爱？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《春夜喜雨》。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文：教师范读，学生跟读，注意诗句的节奏和韵律。

2.诗人介绍：简要介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解诗人创作此诗的背景。

3.理解诗句：分析诗句中的意象，如“好雨知时节”、“随风潜入夜”等，引导学生体会诗人的情感。

4.诗眼分析：讲解“喜”字的妙处，分析诗人对春雨的喜爱之情。

5.诗歌意境：引导学生结合诗句描绘出一幅春夜雨景图。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：将学生分成小组，进行诗歌朗诵比赛，培养学生的朗读能力和对诗句的理解。

2.诗句接龙：教师说出诗句的开头，学生接出下句，检验学生对诗句的记忆。

3.诗句分析：教师给出一个诗句，学生分组讨论并分析诗句的意象和情感。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗中有哪些生僻字词？请同学解释一下。

2.提问：诗人为什么说“好雨知时节”？这反映了诗人怎样的思想？

3.提问：结合这首诗，谈谈你对春雨的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如果你是诗人，你会怎样表达对春雨的喜爱？

2.学生自由发言，教师总结并点评。

3.教师展示一幅春夜雨景的画作，让学生结合诗歌内容进行欣赏和评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展话题：如何将古诗词与现代生活相结合？

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：背诵《春夜喜雨》，并尝试用现代文翻译诗句。

备注：整个教学过程共计45分钟，各环节可根据实际情况适当调整时间分配。

六、拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《杜甫诗集》选读：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，如《春望》、《登高》等，通过对比阅读，深入了解杜甫的诗歌风格和情感表达。

2.《唐诗三百首》选读：选取与《春夜喜雨》风格相近的唐诗，如白居易的《钱塘湖春行》、王维的《山居秋暝》等，帮助学生拓宽古诗词的阅读视野。

3.《中国古典诗词欣赏》节选：介绍古诗词的基本知识，如格律、韵律、修辞手法等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

二、课后自主学习和探究

1.学生自主收集关于杜甫的生平事迹，了解他的生活背景和创作环境，撰写一篇小论文。

2.学生尝试创作一首以春雨为主题的诗歌，要求运用所学知