七年级信息技术下册 模块二《编排板报》第十课时说课稿.docx

七年级信息技术下册模块二《编排板报》第十课时说课稿

一、教材分析

七年级信息技术下册模块二《编排板报》第十课时

本节课是信息技术学科下的一个实践活动课程，主要引导学生学习如何使用电子表格软件进行板报设计。通过本节课的学习，学生能够掌握电子表格的基本操作，如插入图片、设置字体格式等，并能够将所学知识应用到实际板报设计中，提高学生的信息素养和审美能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和评价信息，学会运用信息技术工具进行有效沟通和表达；提升计算思维，通过电子表格的运用，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强数字化学习与创新，让学生在实践中体验信息技术的应用价值，激发创新思维；强化信息安全意识，教育学生在使用信息技术时保护个人隐私和数据安全。

三、重点难点及解决办法

重点：电子表格软件的运用，包括图片插入、字体格式设置等基本操作。

难点：创意板报设计，如何将信息技术与美术设计相结合，制作出具有吸引力和教育意义的板报。

解决办法：

1.重点：通过演示和分步操作，让学生逐步掌握电子表格软件的基本功能，并通过实际操作练习来巩固。

2.难点：设计环节，引导学生先进行头脑风暴，提出创意主题，然后指导学生如何将主题与信息技术操作相结合，提供一些设计模板和素材作为参考，鼓励学生个性化创作。同时，通过小组合作，让学生在交流中学习，共同解决设计难题。

四、教学资源

软硬件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）、计算机教室、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台、在线教学资源库。

信息化资源：电子教材、教学课件、板报设计素材库。

教学手段：多媒体教学、互动式教学、小组合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术模块二《编排板报》的第十课时。大家还记得我们之前学习了哪些关于电子表格的内容吗？今天我们将把这些知识应用到实际生活中，一起动手制作一份漂亮的板报。

（学生）老师好！我们之前学习了电子表格的基本操作，比如插入图片、设置字体格式等。

（教师）很好，那今天我们就来用这些知识来设计一份板报。现在请大家打开电脑，打开电子表格软件，我们开始今天的课程。

二、新课导入

（教师）同学们，板报是学校生活中常见的宣传方式，它既能展示我们的才华，又能传递信息。那么，如何制作一份既美观又实用的板报呢？

（学生）老师，我们可以先确定主题，然后根据主题收集素材，最后进行排版设计。

（教师）说得对！接下来，我们就来一步步完成这个任务。

三、教学环节一：确定主题

（教师）首先，请大家思考一下，我们这次板报的主题是什么？可以结合近期学校或班级的活动来定。

（学生）我觉得我们可以以“校园文化节”为主题。

（教师）很好，这个主题很有意义。接下来，请大家用电子表格记录下与这个主题相关的关键词和素材。

四、教学环节二：收集素材

（教师）同学们，现在请大家根据刚才记录的关键词，在网络上或图书馆等地方收集相关的图片、文字素材。

（学生）好的，我会去收集一些关于校园文化节的图片和文章。

（教师）在收集素材的过程中，要注意版权问题，尽量使用合法途径获取素材。

五、教学环节三：设计排版

（教师）现在大家已经收集到了一些素材，接下来我们来进行排版设计。

（教师）首先，请大家打开电子表格软件，新建一个空白表格。

（学生）好的，我已经新建了一个空白表格。

（教师）接下来，我们按照以下步骤进行设计：

1.在表格中插入收集到的图片，并调整大小和位置。

2.设置文字格式，如字体、字号、颜色等。

3.添加标题和副标题，突出主题。

4.根据需要，插入一些装饰性元素，如线条、图案等。

（学生）明白了，我会按照老师的步骤进行设计。

六、教学环节四：小组合作

（教师）同学们，现在请大家分成小组，互相交流设计心得，共同完成板报。

（学生）好的，我们小组会互相帮助，共同完成这份板报。

七、教学环节五：展示评价

（教师）同学们，现在请大家展示一下你们的板报设计，并说出你们的创意和设计思路。

（学生）我们小组设计的板报以“校园文化节”为主题，通过收集到的图片和文字素材，展示了校园文化节的精彩瞬间。

（教师）很好，你们的板报设计很有创意。接下来，请大家互相评价一下，看看哪些地方可以改进。

八、总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了如何使用电子表格软件制作板报。通过这次课程，大家不仅掌握了电子表格的基本操作，还提高了自己的审美能力和创新思维。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多新知识。

（教师）课后，请大家尝试运用今天所学知识，设计一份属于自己的板报。同时，也可以关注一些校园活动，积极参与其中，为自己的板报积累更多素材。

（学生）好的，我们会努力完成这个任务。

九、课堂小结

（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识应