Unit 4 When is the art show C （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4WhenistheartshowC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit4WhenistheartshowC”为主题，结合五年级下册人教PEP版英语教材，通过情景创设、任务驱动和合作学习等方式，引导学生掌握询问和回答时间的表达方式，提高学生的英语实际运用能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的听、说、读、写综合能力，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过询问和回答时间的练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.思维品质：鼓励学生在情境中思考，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.学习能力：通过多样化的学习活动和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。

4.文化意识：让学生了解不同文化中时间表达方式的多样性，增强跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握询问和回答时间的句型结构，如Whattimeisit?和Itstimetodosth.。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如询问时间、安排活动等。

②灵活运用时间表达方式，包括整点、半点以及特殊时间的表达。

2.教学难点，

①在真实语境中准确运用时态，理解一般现在时和一般将来时的区别，尤其是在询问未来安排时。

②在对话中灵活运用时间状语从句，如before,after,when等引导的时间状语从句。

②克服学生母语干扰，正确使用英语中的时间表达习惯，如避免使用汉语式英语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学，通过提问、回答、小组讨论等活动，激发学生的兴趣，提高参与度。

2.运用情境教学法，通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.使用多媒体教学工具，如PPT展示时间表达的图片和视频，帮助学生直观理解并记忆。

4.设计互动游戏，如时间连连看和找不同，提高学生的学习效率和趣味性。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示一幅艺术展览的图片，引导学生思考：“Whataretheydoing?Whenistheartshow?”

3.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：“Whenistheartshow?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于艺术展览的视频，让学生了解展览的背景和内容。

2.学生观看视频后，回答以下问题：

-Whatisthevideoabout?

-Whenistheartshow?

-Whoisgoingtotheartshow?

3.老师根据学生的回答，总结本节课的学习目标：学习询问和回答时间的表达方式。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示时间词汇，如“time”,“hour”,“minute”,“oclock”,“halfpast”等。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和拼写。

3.老师通过例句，讲解词汇的用法和搭配，如：

-Whattimeisit?Itseightoclock.

-Itstimetodosth.Itstimetogotoschool.

4.学生分组练习，用所学词汇进行对话。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示询问和回答时间的句型，如：

-Whattimeisit?

-Itstimetodosth.

-Whenistheartshow?

2.学生跟读并模仿老师，练习句型的发音和语调。

3.老师通过例句，讲解句型的用法和搭配，如：

-Whattimeisit?Itstimetohavelunch.

-Whenistheartshow?ItsonSaturdayafternoon.

4.学生分组练习，用所学句型进行对话。

五、情境模拟（20分钟）

1.老师设计一个关于艺术展览的情境，如：

-A:Whenistheartshow?

-B:ItsonSaturdayafternoon.

-A:Whattimedoesitstart?

-B:Itstartsat2:00pm.

2.学生分组进行角色扮演，练习询问和回答时间。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张关于艺术展览的图片，让