第10课 我们爱和平 第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第10课我们爱和平第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第10课我们爱和平第一课时

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和国际视野。通过学习和平的重要性，学生能够认识到和平对于个人、社会和世界的重要性，增强维护和平的自觉性。同时，引导学生理解和平与发展的关系，培养他们尊重多元文化、积极参与国际事务的意识，提升学生的道德素养和公民意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于和平、法治和国际关系的知识，如了解我国的基本国情、认识法律的基本特征、了解一些基本的国际礼仪等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对世界充满探索欲望，对和平、法治等主题具有较高的关注度和兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解复杂的概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事、案例等形式进行学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论、辩论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和平与冲突的关系、法治的重要性等方面可能存在困难。此外，由于国际事务的复杂性，学生在理解国际关系、多元文化等方面可能存在认知障碍。此外，学生的表达能力和思辨能力可能不足，导致在课堂讨论和活动中表现不佳。针对这些困难和挑战，教师需通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动的案例引入和平与法治的主题，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟国际会议或法庭辩论中体验和平与法治的重要性。

3.利用多媒体教学，展示和平发展的图片、视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.鼓励学生通过项目导向学习，自主探究和平与冲突的关系，提升学生的自主学习能力和批判性思维。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读关于和平与冲突的历史事件，思考和平的意义”。

设计预习问题：围绕“和平与法治的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为和平对于个人和社会有哪些影响？”“法治在维护和平中扮演什么角色？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和平与冲突的历史事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解和平与冲突的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放和平相关的故事或视频，如《小王子》中的和平理念，引出和平与法治的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解和平与法治的基本概念，结合国际法和和平条约的实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析和平与冲突的历史案例，如“二战后欧洲的和平重建”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和平与法治的基本概念。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析案例，提升批判性思维能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解和平与法治的知识点，掌握分析历史案例的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于和平与法治的案例分析作业，如“分析我国在维护世界和平中的角色”。

提供拓展资源：提供与和平与法治相关的书籍、网站和视频，如联合国和平发展委员会的官方网站。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的和平与法治的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效