Unit 5 Dinners ready Part A Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit5DinnersreadyPartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“Unit5DinnersreadyPartALetsspell”为载体，以四年级学生为主体，结合人教PEP版英语教材，通过创设情境、互动游戏、小组合作等方式，引导学生掌握元音字母组合“ai”的发音规则，提高学生拼读能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习元音字母组合“ai”的发音规则，学生能够提高语音感知和拼读技能，增强语言运用能力。同时，通过参与互动活动和情境对话，学生能够培养跨文化交际意识，提高思维灵活性，并学会合作学习，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握元音字母组合“ai”在单词中的发音规律，如“wait,train”等。

-能够正确拼读包含“ai”组合的单词，如“rain,name”等。

-在实际语境中运用所学知识进行简单的对话。

2.教学难点：

-理解并区分“ai”在不同单词中的发音变体，如“say,make”中的“ai”发音与“wait,train”不同。

-将“ai”的发音规则应用于新单词的学习，如“sky,today”等。

-在听力练习中准确识别并理解包含“ai”发音的单词，提高听力理解能力。

-在口语表达中正确运用“ai”发音，避免发音错误。例如，在练习单词“say”时，学生可能难以区分“ai”的发音与“i”的发音，需要教师通过对比练习和反复练习帮助学生准确发音。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册《Unit5DinnersreadyPartALetsspell》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：包含“ai”发音示例的图片、单词卡片、相关的英语动画或视频片段，用于辅助教学和吸引学生注意力。

3.教学工具：录音机或电脑，用于播放发音示范和听力练习材料。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提供白板或黑板用于展示发音规则和单词拼读练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“ai”发音组合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过发音相似的单词？比如‘say’和‘wait’。”

展示一些包含“ai”发音的单词图片，让学生初步感受这些单词的特点。

简短介绍“ai”发音组合的基本概念和重要性，提示学生它在英语学习中的实用性。

2.“ai”发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“ai”发音组合的定义、发音规则和组成。

过程：

讲解“ai”发音组合的定义，强调它在英语单词中的常见性。

使用发音图表，详细解释“ai”发音的音标和发音部位。

3.“ai”发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“ai”发音组合的特性和重要性。

过程：

选择几个包含“ai”发音的典型单词，如“wait,rain,name”，进行发音分析。

分析这些单词的发音特点，引导学生注意“ai”发音的声调变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每个小组选择一个包含“ai”发音的单词，进行小组讨论。

小组内讨论如何正确发音，以及如何将这个单词融入到句子中。

每组设计一个句子，展示如何正确使用这个单词，并进行角色扮演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“ai”发音组合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的句子和角色扮演，全班同学和教师进行点评。

教师对学生的发音和句子结构进行反馈，强调正确的发音技巧和语法规则。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“ai”发音组合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的“ai”发音组合的定义、发音规则和案例分析。

强调“ai”发音组合在英语学习中的实用性和趣味性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生回家后练习使用“ai”发音组合，并尝试创作一个简短的句子或故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音频资源：收集包含“ai”发音的英语歌曲或故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的“a-i-e-i-o-u”部分，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

-词汇卡片：制作包含“ai”发音的单词卡片，如“wait,train,rain,pain”，让学生通过卡片游戏加强记忆。