（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第1单元 做情绪的主人 第1课 七彩情绪 第3框 管理情绪说课稿 北师大版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第1单元做情绪的主人第1课七彩情绪第3框管理情绪说课稿北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生认识情绪的多样性，了解情绪产生的原因，学会管理情绪的方法，提高情绪调控能力。通过案例分析和小组讨论，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生积极、健康的情绪态度。

核心素养目标

1.情绪认知：识别情绪类型，理解情绪对人的影响。

2.情绪管理：学会运用合理方法调控情绪，提高情绪调节能力。

3.社会情感：培养积极向上的情绪态度，促进人际和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，可能已经对情绪有了一定的了解，知道一些基本情绪的名称，如喜怒哀乐。但他们对于情绪的复杂性、情绪产生的原因以及情绪对人的影响等方面的认识可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但自控力相对较弱，容易受到外界因素影响。学习风格上，部分学生可能偏好通过实践和体验来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对情绪管理的概念和方法可能感到抽象，难以理解。此外，由于个人经历和性格差异，学生在面对情绪时可能表现出不同的反应，有的学生可能难以识别自己的情绪，有的学生可能难以找到有效的方法来调节情绪。因此，帮助学生建立正确的情绪认知和调控策略是本节课的重要任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与情绪管理相关的图片、情绪调节方法图表，以及情绪管理小视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备情绪管理实践操作的展示区域。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于情绪变化的视频，引导学生思考情绪对我们的影响，并提出问题：“你们在生活中遇到过哪些情绪？这些情绪是如何影响我们的行为的？”

2.回顾旧知：引导学生回顾七年级上册关于情绪的基本知识，如情绪的类型、情绪的产生等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解情绪管理的概念、重要性以及方法。包括情绪认知、情绪表达、情绪调节等方面。

2.举例说明：通过实际案例，如学生考试紧张、家庭矛盾等，帮助学生理解情绪管理在生活中的应用。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己在情绪管理方面的经验和困惑，教师引导学生总结有效的情绪管理方法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个情绪管理方案，如面对考试紧张的情绪、家庭矛盾等。

2.教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助学生优化方案。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调情绪管理的重要性。

2.鼓励学生在生活中积极运用所学知识，提高情绪管理能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.观察并记录自己在生活中遇到的情绪，尝试运用所学方法进行调节。

3.与家人、朋友分享本节课所学内容，共同探讨情绪管理的方法。

六、课后拓展

1.鼓励学生阅读相关书籍，了解情绪管理的更多知识。

2.组织学生参加情绪管理主题的讲座或活动，提高学生的情绪管理能力。

3.建立班级情绪管理互助小组，让学生在互相帮助中提高情绪管理能力。

七、教学反思

1.本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理知识。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个性化指导。

3.注重培养学生的实践能力，引导学生将所学知识应用于实际生活。

4.在今后的教学中，继续关注学生的情绪管理能力提升，为学生提供更多支持和帮助。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情绪认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够识别和描述自己的情绪，如愤怒、快乐、悲伤等，并能够理解情绪的多样性及其对个人行为和心理健康的影响。

2.情绪管理技能的掌握：学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演和小组讨论等活动，学会了如何通过深呼吸、积极思考、合理表达和寻求支持等方式来管理自己的情绪。

3.积极情绪的培养：学生能够认识到积极情绪对个人成长和人际关系的重要性，并能够在日常生活中尝试培养和维持积极情绪，如乐观、耐心和宽容等。

4.社交技能的提高：学生在学习如何处理情绪的同时，也提高了与人沟通和社交的技能，学会了如何在冲突中保持冷静，以及如何通过有效的沟通解决情绪问题。

5.自我调节能力的增强：学