2025春浙教版（2023）小学信息科技三年级下册《第12课 描述主题学习》教学设计.docxVIP

2025春浙教版（2023）小学信息科技三年级下册

《第12课描述主题学习》教学设计

项目

内容

教材分析

本课是浙教版（2023）小学信息科技三年级下册第三单元《在线学习小能手》的第12课。教材旨在全面培养学生的信息技术素养，涵盖信息获取、处理、应用等关键能力。内容丰富多元，包含数字资源、数字作品、在线学习等领域，着重通过实践操作与案例分析，锻炼学生将知识应用于实际的能力，提升其问题解决技巧，为学生构建起扎实的信息技术根基。

在本单元中，前一课学生已熟悉在线学习工具用途、使用方法以及确定学习主题的途径，这为学习本课分解主题学习和规划主题学习过程筑牢基础。通过本节课学习，学生将深入掌握在线学习的方法技巧，增强数字化学习与创新能力，为后续学习资源收集、整合加工及成果分享交流做好充分准备。

学情分析

授课对象为三年级学生，他们具备合作与表达的勇气，拥有一定生活经验和问题解决能力。此前学习中，学生已体会到互联网对生活的巨大影响，了解互联网中的数字资源整理和加工，能制作数字作品并在网络上发布。

经过本单元上节课的学习，学生对在线学习有了初步认识，掌握了一些在线学习工具的使用方法，但对于如何分解主题学习以及用文字或图示清晰描述主题学习过程，还需要进一步的引导和实践。

课标目标

1.信息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题的意识。

2.数字化学习与创新：能利用数字化环境查找学习资源，运用不同的平台或工具进行创作与表达，通过主题学习提升数字化学习与创新能力。

3.计算思维：对问题进行分解，将大问题分解成小问题，学会用计算思维规划和描述主题学习过程。

教学重难点

1.教学重点：分解主题学习，规划主题学习过程；掌握用文字或图示描述主题学习的方法。

2.教学难点：学会合理地分解主题学习；能够用清晰、准确的文字或图示描述主题学习过程，体现学习的逻辑性和条理性。

教学法

1.任务驱动教学法：通过布置“制作市花数字名片”等具体任务，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成主题学习的分解和描述，培养学生的合作能力与沟通能力。

3.案例分析法：展示优秀的主题学习案例，让学生通过分析案例，学习如何分解主题和用文字、图示描述主题学习。

教学准备

1.计算机教室：确保网络连接正常，学生计算机配备必要的软件，如文字处理软件、绘图软件、在线思维导图绘制工具等。

2.教学演示文稿：包含丰富的案例、操作步骤演示、知识点讲解等内容，辅助教学过程。

3.学习任务单：为学生提供明确的学习任务和操作指引，帮助学生有序完成学习。

教学过程

一、情境导入（3分钟）

教师活动：开展“探究城市市花”主题学习情境，提出制作一份图文并茂、有声有色的“市花数字名片”，引导学生思考如何设计和呈现。

学生活动：认真倾听教师引导，积极思考并参与讨论，回答提问。

设计意图：激发学生对主题学习的兴趣，快速进入学习状态，引出本节课主题。

二、新知讲授（30分钟）

1.分解主题学习（10分钟）

教师活动：讲解一个大的学习主题通常可分解为若干小学习主题，以“探究城市市花”为例，如市花的基本信息、文化内涵、分布区域等小主题。展示用表格、图示呈现主题学习内容建构及完成过程的示例，强调其直观形象、明确学习目标的作用。

学生活动：认真听讲，理解分解主题学习的概念和方法，观察教师展示的示例，思考如何将“市花数字名片”主题进行分解。

设计意图：让学生掌握分解主题学习的方法，学会将大问题细化为小问题，培养计算思维。

2.用文字描述主题学习（10分钟）

教师活动：阐述用文字描述主题学习能理清学习思路，明确作品结构、所需资源及类型等。以“市花数字名片”为例，介绍其一般步骤，如规划设计（整体规划、内容建构、版式设计）、素材收集、制作名片、分享交流。详细讲解每个步骤，如整体规划确定作品整体结构，内容建构明确页面内容、媒体呈现形式及资源获取方式，版式设计规划文字、图片呈现方式。

学生活动：认真听讲，理解文字描述主题学习的方法和步骤，参考教师示例，思考自己“市花数字名片”的文字描述，填写学习任务单中相关内容。

设计意图：培养学生用文字清晰描述主题学习过程的能力，提升逻辑思维和语言表达能力。

3.用图示描述主题学习（10分钟）

教师活动：说明用图示描述主题学习可使学习过程更清晰、内容更直观。展示用自选图形、思维导图、流程图等图示描述主题学习的案例，介绍数字化学习工具中绘制图示的方法。

学生活动：观察教师展示的案例，学习绘制图示的方法，选择一种图示方式，尝试描述“市花数字名片”主题学习过程。

设计意图：让学生掌握用图示描述主题学习的方法，培养学生的创新思维和可视化表达