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干点家务活第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

干点家务活第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

设计意图

本节课通过“干点家务活”这一主题活动，旨在培养学生一年级学生的生活自理能力和家庭责任感。通过实际操作，让学生了解家务活的重要性，激发他们参与家务的兴趣，从而在家庭中形成良好的劳动习惯，为今后的人生打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生自主管理能力，提升生活技能；增强对家庭劳动的尊重和责任感；发展团队合作意识，学会与他人共同完成任务；激发创新思维，通过家务实践发现问题、解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基本的日常生活常识，如洗手、穿衣、整理书包等，但具体家务活的经验和技能可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢模仿和动手实践。他们在学习上表现出一定的直观性和具体性，通过视觉和动手操作来学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家务活有抵触情绪，认为这是负担而非乐趣；部分学生由于年龄较小，手部协调能力和注意力可能不足，导致家务活完成不顺利；此外，学生之间的家庭环境差异可能导致他们对家务活的理解和参与度不同。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟家庭环境，让学生在角色扮演中学习家务活。

2.合作学习法：分组进行家务活实践，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：引导学生亲自参与家务，通过实际操作掌握技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示家务活的过程，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行家务活知识问答，提高学生参与度。

3.家务工具展示：实物展示各种家务工具，帮助学生了解其用途。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要学习的是《干点家务活》的第二课时。你们在家里都做过哪些家务呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心地倾听并给予肯定。

二、新课导入

1.老师总结上节课的内容：“上节课我们学习了家务活的重要性，知道了家务活不仅可以帮助我们保持家庭整洁，还能培养我们的生活自理能力。”

2.老师板书课题：“干点家务活（第二课时）”。

三、课堂活动

1.分组讨论

（1）老师将学生分成若干小组，每组选出组长。

（2）老师提出讨论题目：“请同学们谈谈自己在家里做家务的经历，以及在做家务的过程中遇到的困难和解决方法。”

（3）学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

2.角色扮演

（1）老师准备一些家务活的道具，如拖把、扫帚等。

（2）学生分组，每组选择一种家务活进行角色扮演。

（3）角色扮演过程中，其他学生观察并评价，指出不足之处。

3.家务技能比赛

（1）老师宣布比赛规则，如比赛时间、评分标准等。

（2）学生分组，每组选出一名代表参加比赛。

（3）比赛过程中，其他学生加油鼓劲，比赛结束后，老师公布成绩。

四、课堂总结

1.老师总结本节课所学内容：“通过今天的学习，我们知道了家务活的重要性，也学会了如何更好地完成家务活。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在家庭中积极承担家务，培养自己的生活自理能力。”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，尝试完成一项家务活，并记录下自己的感受。”

2.学生回家后，完成作业并提交给老师。

六、教学反思

1.本节课通过小组讨论、角色扮演和家务技能比赛等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的生活自理能力。

2.在教学过程中，老师注重培养学生的团队协作能力和动手实践能力，使他们更好地理解和掌握家务活。

3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学内容，让学生在实践中提高自己的生活自理能力。

4.在今后的教学中，老师将继续关注学生的生活实际，设计更多有趣、实用的教学活动，提高学生的学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭劳动手册》：这是一本专门为小学生编写的家务指导书，内容涵盖了日常家务活的基本技巧和注意事项，适合学生和家长共同阅读，以增进对家务劳动的理解和尊重。

-《我的家务日记》：鼓励学生记录自己参与家务的经历和感受，通过日记的形式，学生可以反思自己的成长，同时培养写作能力。

-《劳动的故事》：收集一些关于劳动者的故事，如清洁工、农民等，让学生了解不同职业的劳动者的辛勤付出，培养他们的感恩之心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家务技能挑战：学生可以尝试在家中学习一项新的家务技能，如烹饪简单的菜肴、整理衣物等，并记录自己的学习过程和心得体会。

-家庭劳动日：家庭可以设定