八年级生物下册 第八单元 健康地生活第二章 用药与急救说课稿（新版）新人教版.docx

八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解用药与急救知识，帮助学生掌握安全用药的基本原则和急救技能，提高学生的自我保护意识和能力。结合八年级生物下册教材，通过实际案例分析和互动讨论，使学生了解药物的作用和副作用，学会正确使用药物，并在紧急情况下进行初步的急救处理。

核心素养目标

1.培养学生科学素养，提高对药物作用和副作用的认知能力。

2.增强学生生命安全意识，学会自我保护，掌握基本急救技能。

3.培养学生批判性思维，学会评估药物使用和急救措施的合理性。

教学难点与重点

1.教学重点，①药物的种类及作用原理；②安全用药的基本原则和药物副作用的识别。

②急救技能的操作步骤，包括常见急症的处理方法和紧急状况下的应对策略。

③通过案例分析和实际操作，引导学生理解和掌握如何正确评估和实施用药与急救。

2.教学难点，①理解不同类型药物的药理作用和作用机制；

②正确识别和预防药物不良反应；

③在实际操作中，能够熟练掌握急救技能，包括心脏复苏、止血包扎等；

④培养学生独立思考和解决问题的能力，在面对突发状况时能迅速做出正确判断和反应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解药物的基本知识和急救原理。

2.通过小组讨论，让学生分析案例，探讨安全用药和急救的实际应用。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，体验用药和急救过程。

4.利用多媒体展示药物图片和急救操作视频，增强直观教学效果。

5.安排实验环节，让学生亲自操作，掌握急救技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“用药与急救”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确识别药物说明书”、“紧急情况下如何进行心肺复苏”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解药物与急救的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“用药与急救”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例（如药物中毒事件）引出“用药与急救”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解药物的种类、作用、副作用以及急救的基本步骤和注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何安全用药和进行急救。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断药物是否过期”、“心肺复苏的正确步骤”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解药物与急救的知识点。

实践活动法：设计角色扮演，让学生模拟医生和患者，体验用药和急救过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解药物与急救的知识点，掌握安全用药和急救技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“如何正确存放药物”、“制作急救包”等实践性作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“用药与急救”相关的拓展资源，如急救知识手册、在线急救课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的药物与急救知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体