2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平 第5课 凡尔赛体系的建立（2）教学说课稿 岳麓版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平第5课凡尔赛体系的建立（2）教学说课稿岳麓版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平第5课凡尔赛体系的建立（2）教学说课稿岳麓版选修3

设计思路

本课以“凡尔赛体系的建立”为主题，通过分析巴黎和会的历史背景、主要内容和影响，引导学生理解凡尔赛体系对战后世界格局的塑造。教学过程中，注重历史材料的解读和比较分析，培养学生运用历史思维解决问题的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：一是历史解释能力，通过分析巴黎和会的背景、过程和结果，让学生学会运用历史资料进行解释；二是唯物史观，引导学生认识到凡尔赛体系对战后世界格局的复杂影响，形成辩证的历史观；三是家国情怀，使学生理解凡尔赛体系对国际秩序的冲击，激发对国家利益的关注；四是法治意识，引导学生认识到国际法在维护世界和平中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确巴黎和会的背景：通过分析第一次世界大战后的国际形势，使学生理解巴黎和会的召开背景，包括战争造成的破坏、各国政治经济状况等。

-凡尔赛体系的主要内容：重点讲解凡尔赛体系中的《凡尔赛条约》、《圣日耳曼条约》、《凡尔赛和约》等，以及它们对德国、欧洲和世界格局的影响。

-凡尔赛体系的影响：分析凡尔赛体系对战后国际秩序的塑造，包括对德国的处置、对欧洲格局的影响以及对世界和平的潜在威胁。

2.教学难点

-凡尔赛体系的不平等性：理解凡尔赛体系对德国的惩罚性条款，以及这些条款如何加剧了德国的复仇情绪，为二战的爆发埋下伏笔。

-凡尔赛体系与二战的关系：帮助学生理解凡尔赛体系的不稳定性和其与二战爆发之间的内在联系。

-凡尔赛体系对世界格局的影响：分析凡尔赛体系对国际关系、殖民体系、民族自决运动等方面的影响，以及这些影响如何导致了战后世界格局的演变。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解巴黎和会的背景、过程和结果，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕凡尔赛体系的不平等性和其对世界格局的影响进行讨论，提高学生的分析能力。

3.案例分析法：选取相关历史案例，引导学生分析凡尔赛体系的具体影响，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示巴黎和会的场景和重要历史文件。

2.网络资源整合：结合网络资源，提供丰富的历史背景资料，拓宽学生的视野。

3.教学软件应用：利用教学软件进行互动教学，如模拟巴黎和会会议过程，增强学生的参与感。

教学过程设计

导入环节：

1.播放历史纪录片片段，展示第一次世界大战后的欧洲景象，引发学生对战后世界格局的好奇和思考。（用时5分钟）

2.提问：第一次世界大战结束后，世界发生了怎样的变化？为什么会有巴黎和会？学生自由讨论，教师引导学生关注战后的国际形势。（用时5分钟）

讲授新课：

1.讲解巴黎和会的背景：第一次世界大战的破坏性影响、国际形势的复杂性、各国的利益诉求等。（用时10分钟）

2.介绍巴黎和会的主要内容和结果：《凡尔赛条约》、《圣日耳曼条约》等条约的签订，对德国的处置，以及对国际格局的影响。（用时10分钟）

3.分析凡尔赛体系的不平等性：德国的复仇情绪，对战后世界和平的潜在威胁。（用时5分钟）

4.讨论凡尔赛体系与二战的关系：不平等性加剧了德国的复仇心理，为二战的爆发埋下伏笔。（用时5分钟）

巩固练习：

1.学生分组讨论：凡尔赛体系对欧洲和世界格局的影响有哪些？讨论后各小组分享观点。（用时10分钟）

2.完成课后练习题，检验学生对本节课内容的掌握情况。（用时5分钟）

课堂提问：

1.提问：巴黎和会的召开有何历史意义？

2.提问：凡尔赛体系的不平等性对德国有何影响？

3.提问：凡尔赛体系对战后世界格局有何影响？

师生互动环节：

1.教师提问，学生回答，教师对学生的回答进行点评和补充。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，给予必要的帮助和建议。

3.学生分享讨论成果，教师引导学生总结归纳。

教学创新：

1.利用多媒体设备展示巴黎和会的历史场景，增强学生的直观感受。

2.引入模拟历史人物角色扮演，让学生体验历史人物的思想和行为。

3.鼓励学生运用历史地图，分析凡尔赛体系对国际格局的影响。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生兴趣，引入新课。（用时10分钟）

2.讲授新课：讲解巴黎和会的背景、内容和影响。（用时20分钟）

3.巩固练习：通过讨论和练习巩固知识。（用时10分钟）

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握。（用时5分钟）

5.师生互动