Unit1 第6课时Part B Start to read（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docxVIP

Unit1第6课时PartBStarttoread（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）Unit1第6课时PartBStarttoread。本部分主要围绕“Lookatme”这一主题展开，内容涉及学习身体部位的单词，如“eye”、“ear”、“mouth”等，以及句型“Touchyour...”的运用。通过阅读短文，学生将学会如何在日常生活中用英语描述和操作身体部位，提高学生的口语表达和阅读理解能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确朗读并理解课文，掌握身体部位单词及简单指令性句型，提高日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解中西方在问候方式上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在阅读过程中，能够观察、分析并推理出故事情节，提高观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和朗读简单的英语单词和句子。在知识层面，学生已经学习了部分身体部位的英语表达，对基本的英语语法结构有初步的认识。在能力层面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。

在素质方面，学生们好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力有时难以集中。他们的学习习惯正在形成中，需要教师的引导和激励。在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，这对课程的深入学习带来一定的影响。

此外，学生在课程学习中的积极性和参与度较高，但面对有一定难度的阅读材料时，可能会表现出一定的畏难情绪。因此，在教学过程中，需要设计生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，以促进他们在英语阅读理解上的进步。

四、教学资源

-人教PEP版三年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语单词卡片

-互动式白板

-教学PPT

-英语学习软件（如点读笔、学习APP）

-简单英语歌曲或音频材料

-学生练习册及活动手册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首与身体部位相关的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，引起学生的兴趣和注意力。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的身体部位单词，如“eye”、“ear”、“mouth”等，并进行简单问答，检查学生的记忆。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示教材中的图片，引入本节课的新单词“nose”、“arm”、“leg”等，并使用TPR（全身反应法）进行教学，让学生边说边做动作。

-举例说明：使用简单的句子“Touchyournose”等，让学生跟随教师的指令做出相应的动作，理解句型的含义。

-互动探究：分组进行“Simonsays”游戏，让学生在游戏中练习新单词和句型，增强互动性和趣味性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发单词卡片，让学生在小组内互相提问并回答，如“A:Touchyourear.B:OK.Touchyourear.”，加深对单词和句型的记忆。

-教师指导：在学生活动中巡视指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答游戏，复习本节课所学的单词和句型，确保学生能够正确使用。

-鼓励学生分享在课堂中的收获和感受，以及他们最喜欢的活动环节。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起复习本节课所学内容，并尝试用英语进行简单的身体部位描述。

-要求学生完成练习册中与本节课相关的练习题，巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-利用英语学习软件或APP，让学生在课后进行额外的听力练习，提高对英语语音的敏感度。

-鼓励学生在家中创造英语学习环境，如制作身体部位单词墙，与家人用英语进行互动。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和学生的反应，为下一节课的教学做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语故事书：提供涉及身体部位的英语故事书，如《TheBearWhoLostHisTail》等，让学生在阅读中复习和巩固身体部位单词。

-英语动画视频：选择与身体部位相关的英语动画视频，如《DoratheExplorer》中的身体部位相关集数，增加学生的视觉和听觉输入。

-英语歌曲和童谣：引入