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《金色的草地》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《金色的草地》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《金色的草地》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的语言感知能力，通过阅读《金色的草地》，让学生感受自然之美，培养对语言文字的敏感度。

2.培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的细节，激发学生对大自然的热爱。

3.增强学生的想象力和创造力，鼓励学生在理解课文内容的基础上，发挥想象，进行个性化表达。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成学习任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主题，让学生通过阅读《金色的草地》，理解草地变化的自然规律，体会作者对大自然的观察和感悟。

②学习生字词，掌握“草、色、地”等生字，通过多种方法记忆生字，提高学生的识字能力。

2.教学难点，

①感受作者情感，引导学生体会作者对金色的草地的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

②理解比喻和拟人等修辞手法，让学生通过分析课文中的修辞手法，提高语言表达和文学鉴赏能力。

③培养学生的观察能力和想象力，通过讨论和拓展，让学生学会观察生活中的细节，发挥想象力，创作出自己的作品。

④培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和互动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《金色的草地》课文教材，便于学生跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与草地变化相关的图片、视频，以及金色的草地特点的介绍资料，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学课件：制作包含生字词、修辞手法分析等内容的PPT，辅助教学，提高课堂效率。

4.教室布置：在教室设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生在课堂上进行观察和讨论活动。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然的视频，让学生感受大自然的美丽和神奇。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些美丽的景色？你们还知道哪些关于大自然的知识？”

3.引入新课：今天我们学习一篇关于大自然的课文——《金色的草地》，让我们一起走进作者的世界，感受大自然的魅力。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.自主阅读：学生自主阅读课文，初步感知课文内容。

2.字词教学：讲解生字词，如“草、色、地”等，通过多种方法帮助学生记忆生字词。

3.主题分析：引导学生理解课文主题，把握作者对金色的草地的喜爱之情。

4.修辞手法分析：讲解比喻和拟人等修辞手法，让学生通过分析课文中的修辞手法，提高语言表达和文学鉴赏能力。

5.情感体验：引导学生体会作者的情感，感受大自然的美丽和神奇。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.练习朗读：学生分组朗读课文，注意语调和停顿，培养语感。

2.词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习，巩固对生字词的理解。

3.创作练习：让学生发挥想象力，用比喻和拟人的修辞手法，创作一段关于大自然的短文。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？

2.引导学生思考：我们如何才能更好地观察大自然，发现生活中的美？

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在阅读课文过程中的感受和收获。

2.互动提问：教师针对学生的讨论内容进行提问，引导学生深入思考。

3.合作学习：学生合作完成一项任务，如绘制金色的草地图，培养学生的合作意识和团队精神。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考：我们还可以从哪些方面了解大自然？如何保护大自然？

教学过程设计总用时：45分钟

知识点梳理

1.生字词教学：

-草：指植物的总称，这里特指草地。

-色：颜色，指草地的颜色变化。

-地：地面，指草地所在的地面。

-变化：事物在形态、性质等方面发生的不连续的、显著的转变。

-观察：仔细察看事物或现象。

-感受：通过视觉、听觉、触觉等感知外界事物。

2.修辞手法：

-比喻：通过将两个不同的事物进行比较，使表达更加生动形象。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征或行为，使描述更具情感色彩。

3.课文主题：

-作者通过对金色的草地的观察，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。

-课文揭示了自然界中草地的颜色变化规律，体现了自然界的神奇和美丽。

4.课