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交流养成的好习惯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自一年级上册数学西师大版教材，主要围绕“交流养成的好习惯”展开。通过学习，学生将掌握基本的数学交流方法，包括倾听、表达、提问等，培养良好的数学学习习惯。具体内容包括：认识数学符号，学会用数学语言描述问题，以及进行简单的数学讨论。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养。通过活动，学生将提升数学抽象能力，学会用数学语言表达问题；增强逻辑推理能力，通过合作交流形成解决问题的策略；同时，培养学生良好的数学学习习惯，提高数学交流的准确性和有效性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握基本的数学交流方法，包括倾听、表达、提问等。

-细节说明：重点在于使学生能够识别和运用数学符号，用简单的数学语言描述生活中的数学问题，如数量、大小、顺序等。例如，通过游戏或情境教学，让学生在数数、排序等活动中，学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇描述数量关系。

2.教学难点

-难点内容：培养学生主动倾听和积极提问的习惯。

-细节说明：学生在交流过程中可能会出现表达不清、理解不到位的情况，这要求教师引导他们通过观察、比较、讨论等方式，逐步提高交流的准确性和效率。例如，在小组活动中，教师可以示范如何倾听同伴的发言，鼓励学生提问并引导他们思考如何用数学语言表达自己的想法。通过这些活动，帮助学生克服在交流中的困难，形成良好的数学交流习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（计数器、积木）、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、数学故事音频

-教学手段：图片、视频、故事讲述、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要用数学来解决的问题吗？”

展示一些生活中常见的数学问题，如购物找零、测量长度等，让学生初步感受数学交流的重要性。

简短介绍数学交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学交流的定义，包括其主要组成元素，如语言、符号、图表等。

详细介绍数学交流的组成部分，如如何用数学语言描述问题、如何通过图表展示数据等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如绘制条形图来比较不同班级的身高分布，让学生更好地理解数学交流的实际应用。

3.数学交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学交流案例进行分析，如学生制作统计图表、解决数学问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数学交流相关的主题进行深入讨论，如“如何提高数学课堂上的交流效果”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数学交流的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思本节课的学习过程，提升自我认知。

过程：

鼓励学生思考自己在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、表达能力的提升等。

引导学生认识到数学交流的重要性，并提出自己在数学交流方面的改进方向。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学交流能力提升

学生通过本节课的学习，能够运用数学语言描述简单的问题，如数量的比较、大小的排序等。他们能够识别和运用基本的数学符号，如加号、减号、大于号、小于号等，进行简单的数学交流。

2.数学思维发展

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