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5.2《我当小法官·模拟法庭》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版教材，具体章节为“5.2《我当小法官·模拟法庭》”。本节课主要内容包括：了解法庭的基本构成和运作流程，学习法律知识，模拟法庭审判过程，提高学生的法律意识和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：法治意识、实践能力、创新精神和人际交往能力。通过模拟法庭活动，学生能够理解和尊重法律，增强法治观念；在实践中学习和运用法律知识，提升问题解决和团队协作能力；通过模拟法庭的角色扮演，激发学生的创新思维，并在合作中提高沟通和协调能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解法庭的运作流程：学生需要掌握法庭审理案件的基本步骤，包括立案、审理、判决等环节。

-法律知识的运用：通过案例分析，学生要学会运用所学法律知识来分析和解决实际问题。

-模拟法庭的参与：学生需要理解各自角色的职责，如原告、被告、证人、法官等，并在模拟过程中准确履行。

2.教学难点

-案例分析：对于五年级学生来说，分析法律案例可能较为复杂，需要教师引导学生逐步分解案例，理解案件背景和法律条文。

-角色扮演：学生可能难以迅速适应不同角色的行为和语言风格，需要通过角色扮演前的指导和练习来突破这一难点。

-情感体验：模拟法庭要求学生投入情感，理解角色的心理状态，这对五年级学生的情感体验和表达能力是一个挑战。

-法律逻辑推理：学生在模拟法庭中需要运用法律逻辑进行推理，这对于五年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体案例和练习逐步培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我当小法官·模拟法庭》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法庭图片、法律条文解读视频等。

3.实验器材：准备模拟法庭所需的道具，如法槌、法袍、法官椅等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置模拟法庭场景，包括法官席、原告席、被告席等，并划分小组讨论区，便于学生分组讨论和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示法庭的图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道法庭是做什么的吗？法官和律师的作用是什么？”

-学生自由发言，教师引导学生讨论法庭的功能和法律的重要性。

-总结：引入今天的学习主题——模拟法庭，让学生体验法律实践。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍法庭的基本构成：法官、原告、被告、律师、法警等角色及其职责。

-播放法庭审理过程的教学视频，让学生了解法庭审理的一般流程。

-讲解法律条文，通过案例分析，让学生理解法律在实际生活中的应用。

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个简单的案例进行模拟法庭讨论。

-指导学生准备模拟法庭的角色分配和剧本编写。

3.巩固练习（10分钟）

-小组模拟法庭实践：每组学生按照之前讨论的案例进行模拟法庭的审判。

-教师巡视指导，帮助学生纠正角色扮演中的错误和法律应用上的偏差。

-学生互评：每组完成后，其他小组进行评价，指出优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调法治意识和法律知识的重要性。

-学生分享模拟法庭的体验和收获，教师鼓励学生将法律知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生选择一个真实案例，分析案例中的法律问题，并撰写一份模拟法庭的判决书。

-鼓励学生在家中与家人讨论法律知识，增强家庭成员的法治意识。

六、知识点梳理

在《我当小法官·模拟法庭》这一章节中，学生需要掌握以下知识点：

1.法庭的基本构成

-法官：主持法庭审理，负责作出判决。

-原告：提起诉讼，要求被告承担责任。

-被告：被原告指控，需要答辩和证明自己的清白。

-律师：代表原告或被告进行辩护。

-法警：维护法庭秩序，执行法庭决定。

2.法庭审理流程

-立案：法院决定受理案件。

-开庭审理：法庭公开审理案件，包括质证、辩论等环节。

-休庭评议：法官在闭庭后评议案件。

-公布判决：法官公开宣布判决结果。

3.法律条文的理解与应用

-学习相关的法律条文，如《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》等。

-理解法律条文的基本含义和适用范围。

-运用法律条文分析案例，判断案件的性质和责任。

4.模拟法庭的角色扮演

-了解不同角色的职责和行为规范。

-学习如何进行法庭辩论，包括提问、回答、陈述等技巧。

-在模拟法庭中准确履行各自角色的职责。

5.法治意识与法律教育

-认识到法律在维护社会秩序和公民权益中的重要作用。

-增强法治意识，尊重法律，遵守法律。

-通过模拟