7.2 南亚（1） 说课稿 2023-2024学年湘教版七年级地理下册.docxVIP

7.2南亚（1）说课稿2023-2024学年湘教版七年级地理下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：湘教版七年级地理下册《7.2南亚（1）》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析南亚的自然环境和人文现象，培养学生运用地图和其他地理信息工具，解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生从空间和时间角度分析南亚地区的地理特征，培养学生的地理空间思维和综合分析能力。

3.人地协调观：使学生认识到南亚地区的人地关系，理解人类活动与地理环境之间的相互作用，培养学生尊重自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①南亚的地理位置及其重要性，包括南亚的经纬度范围、周边国家和地区。

②南亚的自然地理特征，如地形、气候、河流等，以及这些特征对南亚人类活动的影响。

2.教学难点

①南亚季风气候的特点及其对农业的影响，尤其是季风的不稳定性对南亚农业生产的挑战。

②南亚地区人口众多、城市化进程快，如何协调人地关系，解决城市化过程中的环境和社会问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备南亚地图、气候类型分布图、城市人口增长图表等教学图片和图表，以及南亚自然风光和人文活动的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探讨南亚的地理特征及其影响。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括南亚地图、气候类型分布图，明确要求学生预习南亚的地理位置和自然特征。

设计预习问题：设计问题如“南亚地理位置对当地气候有何影响？”引导学生思考南亚的地理特征。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及辅助材料，了解南亚的基本地理信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源共享。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示南亚的自然风光视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解南亚的季风气候特点及其对农业的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨南亚城市化进程中的环境问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨城市化进程中的问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论。

作用与目的：深入理解南亚的地理特征，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于南亚人口增长对环境影响的作业。

提供拓展资源：提供南亚环境问题的相关报道和纪录片链接。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析人口增长对环境的影响。

拓展学习：学生观看纪录片，阅读相关报道，加深对南亚环境问题的理解。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握南亚地理位置及其重要性：通过课前预习和课堂学习，学生能够准确描述南亚的经纬度范围，理解其地理位置对南亚地区气候、经济和文化的影响。

2.理解南亚的自然地理特征：学生能够阐述南亚地形、气候、河流等自然地理特征，并分析这些特征对当地人类活动的影响。

3.掌握南亚季风气候特点及其影响：学生能够详细描述南亚季风气候的特点，理解季风的不稳定性对南亚农业生产的挑战，并分析其对当地社会经济发展的影响。

4.认识南亚城市化进程及其问题：学生能够了解南亚城市化进程的概况，分析城市化过程中出现的环境、社会问题，并提出解决建议。

5.培养地理实践力：通过课堂活动和课后拓展，学生能够运用地图和其他地理信息工具，分析南亚地区的地理特征，解决实际问题。

6.提升地理思维能力：学生能够从空间和时间角度分析南亚地区的地理特征，培养地理空间思维和综合分析能力。

7.树立人地协调观：学生认识到南亚地区的人地关系，理解人类活动与地理环境之间的相互作用，尊重自然、保护环境的意识得到提高。

8.培养自主学习能力：通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够自主获取知识，