沪科版 信息技术 必修 3.1.1信息加工的需求确定 说课稿.docxVIP

沪科版信息技术必修3.1.1信息加工的需求确定说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

结合沪科版信息技术必修3.1.1节内容，本节课以信息加工的需求确定为教学核心，首先引导学生回顾已学过的信息加工基本概念，然后通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解并掌握确定信息加工需求的方法。最后，通过实际操作练习，培养学生实际应用能力，确保教学内容与实际紧密结合，提高教学效果。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够准确识别信息加工的需求，提升信息处理能力；发展计算思维，通过逻辑分析和创造性思考，设计合理的信息加工方案；增强信息社会责任感，确保信息加工过程符合道德和法律规范，促进学生全面发展。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的信息素养和逻辑思维能力。在知识方面，学生已接触过信息技术的基础知识，对信息加工有初步了解，但缺乏深入的实践和应用。在能力方面，学生的信息检索、分析能力有待提高，需要通过本节课的学习来强化。在素质方面，学生应具备一定的创新意识和批判性思维，以便在信息加工过程中提出新颖的解决方案。

学生的行为习惯方面，多数学生能积极参与课堂讨论，但个别学生可能由于性格原因较为内向，需要教师引导和鼓励。此外，部分学生在面对复杂问题时可能会表现出焦虑情绪，教师应关注学生的情感变化，适时提供心理支持。

在课程学习方面，学生对信息技术的兴趣较高，但可能由于课程内容较为抽象，部分学生可能会感到难以理解。因此，教师应结合实际案例和生活情境，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助学生顺利完成本节课的学习任务。

教学资源准备

1.教材：沪科版信息技术必修教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与信息加工相关的案例资料，包括图片、视频和文档，以PPT形式呈现。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络资源，确保设备正常运行。

4.教室布置：将教室分为讨论区与操作区，便于学生分组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发放预习资料，包括信息加工的案例分析和相关理论知识，要求学生预习并理解信息加工的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“信息加工的目的是什么？”、“如何确定信息加工的需求？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，对预习情况进行评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习资料，理解信息加工的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录疑问和自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过现实生活中的信息加工案例，如新闻编辑过程，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解信息加工需求确定的方法和步骤，强调本节课的重点和难点。

组织课堂活动：分组讨论现实案例，让学生尝试确定信息加工的需求。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考信息加工需求确定的策略。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作探究确定信息加工需求的方法。

提问与讨论：对于不理解的内容积极提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解信息加工需求确定的理论知识。

实践活动法：通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与信息加工需求确定相关的作业，如分析某一具体信息加工案例的需求。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站等资源，帮助学生深入了解信息加工的相关知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出其进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，认真完成作业，加深对信息加工需求确定的理解。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，为下一步学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

知识点梳理

1.信息加工的基本概念

信息加工是指对信息进行采集、整理、分析和利用的过程。信息加工的目的是将无序的信息转化为有序的、有价值的信息，以满足人们的需求。

（1）信息采集：获取原始信息的过程，包括直接采集和间接采集两种方式。

（2）信息整理：对采集到的信息进行分类、筛选、排序等操作，使之有序化。

（3）信息分析：对整理好的信息进行深入研究，提取有价值的信息。

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