第2课.我学习我快乐 第一课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docxVIP

第2课.我学习我快乐第一课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

一、设计意图

本课以“我学习我快乐”为主题，旨在引导三年级学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。通过活动体验，让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣，为今后的学习生活奠定良好的基础。

二、核心素养目标

1.培养学生积极向上的学习态度，激发对知识的探索兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

3.增强学生的人际交往能力，学会与同学分享学习心得。

4.培养学生的自我认知能力，认识到自己的学习优势与不足。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确学习目的：通过案例分析，引导学生理解学习的意义和价值，使学生认识到学习是为了个人成长和社会发展的需要。

-学习兴趣激发：通过互动游戏和小组讨论，让学生体验学习的乐趣，激发他们对知识的渴望。

-学习方法指导：教授学生有效的学习策略，如如何制定学习计划、如何集中注意力等。

2.教学难点：

-学习态度的转变：帮助学生从“要我学”转变为“我要学”，克服学习中的消极情绪和抵触心理。

-自主学习能力培养：指导学生如何独立完成学习任务，包括预习、复习和自我评估。

-学习习惯的养成：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间等。例如，在讨论“如何制定学习计划”时，难点在于学生如何根据自己的实际情况制定切实可行的计划，而不是盲目跟从他人的安排。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习微信群

-信息化资源：学习视频、电子教材、在线学习资源库

-教学手段：图片、图表、故事案例、互动游戏、小组讨论

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于小学生快乐学习的视频，引导学生思考视频中的孩子们是如何学习的。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为学习是快乐的吗？为什么？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的学习感受和经验。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新课：教师简要介绍本节课的主题“我学习我快乐”，强调学习的重要性和乐趣。

2.学习目的：解释学习的意义，引导学生认识到学习是为了个人成长和社会发展的需要。

3.学习兴趣激发：通过讲述科学家、艺术家等成功人士的学习故事，激发学生的学习兴趣。

4.学习方法指导：介绍几种有效的学习策略，如如何制定学习计划、如何集中注意力等。

5.学生互动：让学生分享自己的学习方法，教师点评并给予指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题中的问题，并尝试解决问题。

3.分享成果：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与学习态度、学习方法相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生互动：学生之间相互提问，共同探讨学习中的困惑和难题。

3.教师点评：教师对学生的提问和回答进行点评，帮助学生巩固知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观引导：通过本节课的学习，引导学生树立正确的学习观念，认识到学习的重要性。

2.情感教育：鼓励学生热爱学习，享受学习过程，培养积极向上的学习态度。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调学习态度和学习方法的重要性。

2.学生反思：让学生反思自己在学习过程中的表现，总结经验教训。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与反思：5分钟

总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学习态度的转变：通过本节课的学习，学生能够从“要我学”转变为“我要学”，对学习有了更积极的态度。他们开始认识到学习不仅是获取知识的过程，更是个人成长和社会发展的需要。

2.学习兴趣的激发：学生通过学习科学家、艺术家等成功人士的故事，对知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和发现。

3.学习方法的掌握：学生在课堂练习和小组讨论中，学会了如何制定学习计划、如何集中注意力等有效的学习策略，提高了学习效率。

4.学习习惯的养成：学生在教师的引导下，开始养成良好的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间、主动复习等。

5.自主学习能力的提升：学生能够独立完成学习任务，包括预习、复习和自我评估，自主