二年级语文下册 课文1 3 开满鲜花的小路第2课时说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册课文13开满鲜花的小路第2课时说课稿新人教版

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设计思路

本课时以“开满鲜花的小路”为教学内容，通过朗读、默读、表演等方式，引导学生理解课文内容，感受小路美丽的景象。同时，注重培养学生的观察力和想象力，让学生学会用生动形象的语言表达自己的感受。教学过程中，将结合生字词教学，巩固学生字词基础，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对语言文字的敏感性和审美能力，提高学生的阅读理解力和想象力。通过朗读课文，让学生感受自然美景和人文关怀，激发学生的热爱生活和关爱环境的情感。同时，培养学生在合作学习中学会倾听、表达和交流，提升学生的语文综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确、流利、有感情地朗读课文，体会小路美丽和温馨的氛围。

②理解课文内容，理解“开满鲜花的小路”的象征意义，感受作者对美好生活的向往。

③学习生字词，认识“鲜”“花”“小”等生字，并能正确书写。

2.教学难点，

①理解“开满鲜花的小路”的象征意义，引导学生联系生活实际，体会作者的情感。

②培养学生的想象力和创造力，通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生构建小路的画面。

③引导学生在合作学习中，学会倾听他人意见，共同完成课文表演，提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、电子白板。

课程平台：人教版二年级语文下册教材平台。

信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、课文动画。

教学手段：图片展示、音乐导入、角色扮演、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读课文，了解课文大意。

设计预习问题：围绕“开满鲜花的小路”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你见过什么样的路？你觉得什么样的路是美丽的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解课文大意，如通过阅读了解课文中的小路特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考为什么作者说这条路“开满鲜花”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如制作小路图片或写一段关于小路的描述。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示美丽的自然风景图片或播放相关的音乐，引出“开满鲜花的小路”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子的理解，结合实例帮助学生理解，如讲解“鲜花”一词，可以展示不同种类的花朵图片。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容，如让学生分组讨论小路的特点，并扮演小路上的角色。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如学生提出“为什么小路会开满鲜花？”时，教师可以引导学生思考自然环境和人的行为对环境的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如思考小路为什么能保持美丽。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用，如通过角色扮演，学生能更好地理解课文中的情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如学生可以提出自己对小路保持美丽的方法的建议。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“开满鲜花的小路”，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于自己家乡美丽景色的短文。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐一些关于环境保护的书籍或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在写作中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如通过写作练习，加深对课文内容的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于环境保护的文章。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考自己在学习中的不足，并提出改进计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护教育：介绍环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约资源、保护动植物等，通过图片和案例展示环境保护的重要性。

-自然景观欣赏：收集不同季节、不同地区的自然风景照片，展示大自然的美丽和多样性，激发学生对自然的热爱。

-文学作品欣赏：推荐与课文主题相关的文学作品，如童话、散文等，让学生通过阅读感受文学的魅力。

-诗歌朗诵：选取与课文主题相关的诗歌，如赞美大自然的诗歌，让