《商务英语写作》课程教学大纲.docx

商务英语写作

(BusinessEnglishWriting)

课程基本信息

课程编号课程总学时：32学时

实验学时：0学时

课程性质：必修

课程属性:专业类

开设学期：第3学期

适用专业：商务英语专业

对先修的要求：具备一定的语法基础、写作技能和基本商务专业知识

对后续的支撑：为以后的专业学习打下写作的基础

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

“商务英语写作”是商务英语专业必修课程,授课对象为商务英语专业二年级学生，是培养学生进行商务表达和沟通，提高学生观察分析、逻辑思考的能力的重要组成部分。商务英语写作课的主要目的是培养学生运用商务英语写作的能力,商务英语写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等等。在语言方面，本课程注意帮助学生在已有的基础上，不断提高在商务环境下表达思想的准确性与鲜明性，逐渐使学生感觉到商务英语极强的表达力，从而写好促进沟通的商务文章。在内容方面，要求言之有物，观点正确，条理清楚。在书写格式上，也有严格的要求。在待人处事方面，用乐观的态度，真诚的话语，表明坚定的立场。商务写作训练是全面的训练，不仅有助于提高学生的语言水平，提高对商务环境的熟悉度,还有助于提高学生观察分析、逻辑思考的能力，是一门实用性很强的课程。

二、课程教学的基本要求

理论知识方面：掌握传统的商务书信、商务备忘录、电子邮件、会议记录、图表描述、商务报告的写作；完成学习后，学生能够用英语完成基本的商务英语写作。

课程的教学设计

在本课程的学习中，教师要始终坚持“以学生为中心”的教学组织原则，采取讲授法、启发式教学法，案例法及任务教学法为主，辅以大量的课外练习。教师应采用课前活动、课堂讲授、讨论、问答、小组讨论等形式多样的课堂教学活动组织教学。

本课程评价采取终结性评价（即期末考试）与过程性评价相结合的方式。考试成绩主要以期末考试成绩为主，并辅以包括平时作业成绩，课堂提问，小组讨论，平时测试及出勤等方面进行过程性评价。

序号

课程目标

毕业要求

1

目标1：能够掌握商务英语写作的基本知识，了解商务英语的语言特点，以及英语国家文化。

7

2

目标2：能够掌握商务英语信函、邮件、备忘录、会议纪要、商务英语报告等文件的基本格式、常用语句、惯用表达，以及写作技巧。

4

3

目标3：能够在商务英语专业实习和毕业实践中熟练运用商务英语写作知识，解决实际问题

8

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

绪论

学时数：1

介绍课程知识框架

第一章????FundamentalsofBusinessWriting????????????????????????学时数：1

教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握学院派写作和商务写作的差别，写作的步骤，商务英语写作的原则，在商务写作过程中需要面对的文化差异和文化伦理问题，以及剑桥商务英语考试（BEC）。

教学重点和难点：商务英语写作的原则和写作的步骤。

主要教学内容及要求：

了解：学院派写作和商务写作的差别。

理解：商务英语写作的原则。

掌握：商务英语写作的步骤。

熟练掌握：商务写作过程中需要面对的文化差异。

教学组织与实施：教师主要以讲授及提问的方式，通过学生熟悉的学院派写作，引导学生思考并理解学院派写作和商务写作的差别与相似点；在学生理解商务写作特点的基础上，引入商务英语写作原则，写作步骤及商务写作过程中需要面对的文化差异。

???第二章????TheLayoutofBusinessLetter??????????????????????学时数：2

教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握传统商务信函包括的必要组成部分以及非必要部分。

教学重点和难点：商务信函包括的必要组成部分—写信人地址（信头）、日期、收信人地址、称谓、正文、正文格式、结束语、签名、信封格式。

主要教学内容及要求：

了解：信函写作非必要部分。

理解：信函写作目的。

掌握：信函格式排版。

熟练掌握：信函必要组成部分的书写；地址书写格式；称谓及结束语的选择（正式与非正式）。

教学组织与实施：教师主要以讲授及题问的方式，通过展式信件及语言范例，帮助学生理解信函必要组成部分的写法，格式及正式/非正式用语。

第三章????EmailsandMemos???????????????????????学时数：2

教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生了解备忘录的特点和组成部分，电邮的格式。

教学重点和难点：备忘录和电子邮件的写作。

主要教学内容及要求：

了解：备忘录和电子邮件的特点。

理解：备忘录和电子邮件的运用场景。

掌握：备忘录和电子邮件的写作格式。

熟练掌握：备忘录