《第2课 数字生活》 教学设计.docxVIP

学而优教有方

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摄影版（2020）三年级下册信息技术

教学主题

第2课《数字生活》

课型

新授课

适用班级

三年级

教学时间

1课时

教材与学情简析

如今，信息技术早已渗透到各行各业，特别是我们生活中大量常见的数字化工具，给我们的生活带来了非常大的影响和改变。本课通过对数字生活的体验，并结合多样的数字化工具，将原先较为单一的围绕计算机开展的教与学，拓展到丰富的以App为典型代表的数字化工具领域。同时，教师继续巩固和加深第1课关于信息规则和安全意识的教学，强调学生要在信息社会中正确使用各类数字化工具，成为一名合格的数字小公民，为今后的数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。

教学目标

知识与技能：

1.了解数字社会的一般特点。

2.学习日常生活中常用的数字化工具，会从正规渠道下载并安装使用。

3.体验信息社会生活的便捷与美好，努力让自己成为一名合格的数字小公民。

过程与方法：

1.通过交流互动，知道我们生活在数字社会中，了解数字社会的一般特点。

2.通过操作练习，会从正规渠道下载并安装使用。

3.通过体验信息社会生活的便捷与美好，努力让自己成为一名合格的数字小公民。

情感态度与价值观：引导学生了解信息技术的发展趋势，明白作为一名合格的数字小公民应具备的基本素养，为数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。引导学生知道我们生活在信息社会中，了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。认识常见的数字化工具，知道每一类工具能针对性地解决生活中某方面的问题。知道信息有真假之分，具有一定的信息安全常识，自觉保护好个人隐私。

重点

学习日常生活中常用的数字化工具，学会从正规渠道下载、安装和使用。

难点

成为一名合格的数字小公民。

所需资源和环境

多媒体网络教室，课件、Pad（预装常用的App）、常见的数字化设备（硬件）

数字化资源

教学素材、教案、ppt、常见的数字化设备（硬件）

常规资源

教学素材、教案、ppt

教学环境

多媒体网络教室

教学过程设计

教学环节

教学设计

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

1、情景展示

乐乐：我们的生活越来离不开网络和信息化工具。

博士：是的。数字生活已经成为我们的一种生活方式。

2、揭示课题

二、新知学习

（一）、丰富的数字生活

数字生活离不开各种数字化工具。数字化工具给人们带来了更好的生活体验和工作便利，满足人类的各种需求，帮助人们与计算机进行便捷的交流与互动。

想一想：

你使用过哪些数字化工具，它们可以满足什么需求?

（二）、多样的数字化工具

根据使用场景不同，数字化工具可以是一个特定的程序，也可以是一个由多个程序组成的系统。我们的计算机、手机、平板电脑等设备上都安装有各种各样的数字化工具。

常见的数字化设备：平板电脑、医用扫描仪手机、录音设备摄像头

数字化工具：计算机软件、安卓手机软件系统、Linux计算机软件、苹果iOS手机软件系统、App截图。

教你-招：

从软件开发者的“官方网站”或正规的“应用市场”上下载和安装。

（三）、做数字好公民

在数字生活中，我们要遵守法律法规，不散布反动言论、不发布虚假信息、不转发流言蜚语，遵守信息社会的交往礼仪，争做信息社会的数字好公民。

情景展示：

乐乐：我可以任意下载歌曲和电影吗

博士：不能!我们要维护数字版权，尊重他人的劳动成果。

三、巩固练习

和同学交流：“一天的数字生活”中用到了哪些数字化工具，帮助解决了什么问题?

四、课堂小结

今天你有哪些收获？还有哪些困惑？

五、作业布置

预习下一课《多样的输入法》。

思考

明确学习任务

观看学习

操作练习

学习，实践

思考

学习

观察实践

操作练习

实践，交流

分享交流

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

了解数字社会的一般特点

锻炼思维

培养动手能力

学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。

培养学生举一反三、学习迁移的能力；

鼓励学生尝试完成操作练习。

采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。

学习反馈

学会倾听

培养自主学习能力

课后反思