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24《古人谈读书》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《古人谈读书》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生阅读经典，提升文化理解力。

2.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析古人谈读书的观点。

3.培养学生语言运用能力，学习古人表达观点的技巧。

4.增强学生审美鉴赏能力，体会古文之美。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解古人谈读书的观点，例如：读书的目的、读书的方法、读书的态度等。

-掌握古文阅读的基本方法，如断句、理解关键词汇、把握文章结构。

-通过对古文的分析，体会古人的智慧和对读书的深刻认识。

2.教学难点：

-古文语言的理解与运用，特别是对于一些生僻字词的解读。

-古人观点的现代意义解读，如何将古人的智慧与当代生活相结合。

-学生在阅读过程中对古文情感的理解和共鸣，特别是对古人读书态度的认同。

-如何在有限的时间内，引导学生深入思考，形成自己的见解。例如，在讲解《增广贤文》中关于读书的段落时，难点在于帮助学生理解“读书须用意，一字值千金”的含义，并引导他们思考如何在现代社会中实践这一观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与古人读书相关的图片、视频，以及《增广贤文》等古代文献节选，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或投影设备，用于展示古文原文和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保教室环境安静、整洁，有利于集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们来学习一篇有趣的古文《古人谈读书》。这篇古文会告诉我们很多关于读书的道理，让我们一起来探索吧！”

2.学生们纷纷坐直了身体，聚精会神地等待着老师接下来的讲解。

二、朗读课文，感知内容

1.老师说：“同学们，请拿出教材，我们一起来朗读这篇课文。注意要读准字音，读通句子。”

2.学生们齐声朗读课文，声音洪亮、有感情。

3.老师随机抽查几个学生的朗读情况，给予适当的点评和鼓励。

4.老师引导学生们总结课文大意，让学生谈谈自己对这篇课文的初步印象。

三、分段讲解，理解主旨

1.老师说：“接下来，我们分段讲解这篇课文。首先看第一段，‘读书有三到，谓心到、眼到、口到。’这段话告诉我们什么？”

2.学生举手回答：“读书要专心、用眼、用口。”

3.老师接着说：“非常好！第一段主要告诉我们读书要全身心投入。下面，我们来分析第二段。”

4.老师带领学生们分析第二段：“‘读书有三有，谓有志、有识、有恒。’这段话又告诉我们什么？”

5.学生回答：“读书要有志向、有见识、有恒心。”

6.老师总结：“对！第二段主要告诉我们读书要有坚定的信念、丰富的知识和持之以恒的态度。”

7.同样，老师按照这个模式讲解第三段，引导学生总结出读书的方法：“‘读书有三忌，谓有眼无珠、有耳无听、有口无味。’”

四、讨论交流，深入理解

1.老师说：“同学们，刚才我们分析了课文的内容，现在我们来讨论一下，古人谈读书有哪些启示？”

2.学生们分组讨论，积极发言，分享自己的观点。

3.老师巡视课堂，倾听学生们的讨论，给予适当的指导和评价。

五、拓展延伸，实践应用

1.老师说：“同学们，古人谈读书的启示对我们的学习有什么帮助？请举例说明。”

2.学生们结合自己的实际经历，分享古人谈读书的启示在自己学习中的运用。

3.老师总结：“古人谈读书的启示对我们非常有帮助。我们要把古人智慧运用到自己的学习中，不断提高自己的学习能力。”

六、总结全文，回顾反思

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《古人谈读书》，大家都有哪些收获？”

2.学生们纷纷举手发言，总结自己的学习心得。

3.老师说：“很好！通过学习这篇课文，我们了解到了古人谈读书的智慧。希望大家能够把这些智慧运用到自己的学习中，不断提高自己的综合素质。”

4.老师带领学生们回顾全文，强调重点内容，帮助学生巩固知识。

5.老师说：“今天的课就到这里，希望大家课后认真复习，做好笔记。我们下次课再见！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《增广贤文》：介绍《增广贤文》的起源、作者和主要内容，强调其中关于读书的章节，如“读书有三到，谓心到、眼到、口到”等，让学生了解古代文人对读书的理解。

-《颜氏家训》：介绍颜之推的《颜氏家训》中关于读书的论述，如“读书百遍，其义自见”，引导学生体会读书的深度