人教版四年级下册语文精品教学课件 第2单元 人文主题阅读专训 (3).pptVIP

______________________①2023年6月4日，神舟十五号载人飞船成功返回地球。神舟十五号航天员在轨飞行6个多月，其间会产生哪些垃圾呢？②航天员在空间站生活产生的固体垃圾有一大堆，比如航天员每天吃饭产生的厨余垃圾，航天食品的包装袋，吃水果剩下的果核等。这些固体垃圾是航天员在轨生活产生的占据空间最大的废弃物。③航天员在空间站生活还会产生很多液体垃圾，比如漱口水、尿液等。通常情况下，一个成年人每天的排尿量约为1500毫升，三位航天员在轨飞行6个多月，光产生的尿液总重量就约为810千克，已经接近1吨了！④航天员在空间站生活不仅会产生固体、液体垃圾，还会产生气体垃圾。气体垃圾主要是指航天员呼出的二氧化碳、消化道排出的气体等。在空间站有限的空间里，二氧化碳和其他有害气体过多会危及航天员的身体健康。⑤神舟十五号航天员在空间站生活六个月，产生的大量生活垃圾是否被带回地球了呢？不是的。..航天员生活产生的固体垃圾打包之后暂时储存在货运飞船中。货运飞船在返回地球时，因为没有隔热保护层，所以会在大气摩擦下被焚烧殆尽，这也是固体垃圾的去向。⑥空间站的水资源是重复利用的。航天员刷牙时的漱口水会直接吞咽。....航天员上厕所产生的尿液也会被收集起来，经过过滤净化蒸馏之后重新利用。⑦空间站里的气体垃圾也需要及时处理，通风系统会让内部的空气始终处于流通状态。空气净化系统会过滤掉多余的二氧化碳，甲烷、硫化物等有害气体也会被过滤掉并排出空间站。1.给短文取一个恰当的题目，填写在文前横线上。【点拨】本题考查整体感知和概括能力。短文第①自然段提出“会产生哪些垃圾呢”，第②～④自然段讲述了会产生固体垃圾、液体垃圾、气体垃圾；第⑤～⑦自然段又讲述了如何处理这几种垃圾，据此可知短文是围绕太空垃圾的产生和处理来写的。太空垃圾的产生和处理2.联系上下文，解释下列词语。危及：____________________________________焚烧殆尽：________________________________威胁到，有害于。全部被烧得干干净净。【点拨】本题考查对词语的理解。可联系语境解释词语，也可抓住关键字进行理解。如“及”是到的意思，“危及”就是威胁到，有害于的意思。读“焚烧殆尽”所在的语句，可知在大气摩擦下固体垃圾全都被烧得干干净净，因此“焚烧殆尽”可以解释为全部被烧得干干净净。3.根据短文内容，照样子，填写示意图。垃圾类别固体垃圾气体垃圾处理方式________________________________________液体垃圾储存焚烧重复利用过滤、排出【点拨】本题考查获取信息的能力。短文第②～④自然段讲述了航天员在轨飞行期间会产生固体垃圾、液体垃圾和气体垃圾三种垃圾。第⑤自然段讲了固体垃圾的处理方式是储存焚烧，第⑥自然段讲了液体垃圾的处理方式是重复利用，第⑦自然段写了气体垃圾的处理方式是过滤、排出。4.阅读短文，试着提出一个不懂的问题并解决。问题：__________________________________________________________________________________回答：__________________________________________________________________________________示例：文章写太空垃圾的产生和处理，为什么以神舟十五号载人飞船为例？以神舟十五号载人飞船为例，更容易把内容讲述清楚，使读者更容易理解。【点拨】本题考查提出问题、解决问题的能力。完成本题，一是要边阅读边思考，大胆质疑；二是要运用本单元所学的解决问题的方法，如联系上下文、查资料、请教他人等解决问题。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG