Unit 9 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit9说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

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教材分析

Unit9是2024-2025学年人教版八年级英语上册的一个重要单元。本单元以“SectionA”中的“Whereishefrom?”为主题，主要围绕介绍人物和询问人物信息展开。通过本单元的学习，学生将掌握描述人物国籍、职业和居住地的词汇和句型，提高日常交流中询问和描述人物信息的能力。本节课旨在培养学生的听说读写技能，同时关注文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用所学词汇和句型进行有效的人物介绍和信息交流，提高学生的语言表达和听说能力。

2.文化意识：通过介绍不同国籍的人物，增强学生对不同文化背景的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在描述人物时，运用观察、分析和归纳等思维方式，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：指导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和自我介绍；

-掌握了描述人的一般疑问句和回答；

-了解了一些基本的地理和国家知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家和文化有较高的兴趣；

-在听说方面，学生具备一定的听说基础，但表达尚不够流畅；

-学生喜欢互动和合作学习，对于游戏和情景模拟等活动较为积极参与；

-部分学生可能偏好视觉辅助学习，如图片和视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述人物时，可能难以准确运用词汇和句型；

-部分学生可能对国家名称和地理位置不熟悉，容易混淆；

-在实际交流中，可能因为紧张或缺乏自信而难以流畅表达；

-部分学生可能在听力理解上存在困难，影响对对话的理解。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际的语言交流活动来学习和运用新知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍不同国籍的人物，增强实践性和互动性。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解语言和文化。

4.通过小组合作和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Unit9人物介绍”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍一个人吗？介绍人物时需要注意什么？”

-展示一些不同国籍的人物图片或视频片段，让学生初步感受人物介绍的多样性和趣味性。

-简短介绍本节课的学习目标，即如何准确、流畅地介绍人物，为接下来的学习打下基础。

2.人物介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物介绍的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

-讲解人物介绍的定义，包括介绍人物的姓名、国籍、职业等要素。

-详细介绍人物介绍的句型结构，如：“He/Sheis...from...He/Sheisa...”等。

-使用图表或示意图帮助学生理解人物介绍的不同组成部分。

3.人物介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物介绍的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人物介绍案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、结构和用法，让学生全面了解人物介绍的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，如何运用所学知识进行有效的人物介绍。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己或他人，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个人物进行介绍。

-小组内讨论该人物的国籍、职业、特点等信息，并准备介绍稿。

-每组选出一名代表，准备向全班展示人物介绍。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示人物介绍，包括人物的姓名、国籍、职业等信息。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人物介绍的基本概念、句型结构、案例分析等。

-强调人物介绍在英语交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行实践。

-布置课后作业：让学生选择一位家人或朋友，用英语写一篇关于他们的介绍，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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