《八礼四仪教育》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《八礼四仪教育》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《八礼四仪教育》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《八礼四仪教育》教材中的相关内容，通过综合实践活动，引导学生了解和掌握基本的礼仪规范，培养良好的行为习惯和道德素养。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的综合素质，使其在日常生活中能够自觉遵循礼仪规范。

二、核心素养目标

1.礼仪认知素养：培养学生对八礼四仪基本概念的理解，认识到礼仪在日常生活中的重要性，能够在实际情境中识别和应用礼仪规范。

2.礼仪实践素养：通过综合实践活动，训练学生遵循礼仪规则的能力，提高其参与社会交往时的文明礼貌行为，形成良好的礼仪习惯。

3.社会交往素养：培养学生尊重他人、合作共事的意识，通过实践活动增强集体荣誉感，提升在集体生活中的协作能力和沟通技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《八礼四仪》中的基本礼仪规范，包括礼貌用语、行为举止等。

②能够在日常生活情境中正确运用礼仪，表现出文明礼貌的行为。

2.教学难点：

①让学生理解礼仪背后的文化内涵和道德要求，而不仅仅是表面行为。

②培养学生在不同社交场合中灵活运用礼仪的能力，特别是在遇到特殊情况时如何应变。

③引导学生将礼仪教育与个人品德修养相结合，形成内在的自我约束力。

④激发学生对礼仪学习的兴趣，使其能够主动探索和践行礼仪规范。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解礼仪规范，引导学生分享自己的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，模拟不同社交场合，让学生在实践中学习礼仪知识，增强体验感。

3.运用案例研究，分析正反两方面的礼仪行为案例，让学生从中吸取教训，培养正确的礼仪习惯。

4.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，形象展示礼仪规范，增强学生的学习兴趣。

5.安排小组讨论和合作活动，鼓励学生相互学习，共同进步，提高班级整体的礼仪水平。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园生活中常见的礼仪视频，如同学之间如何礼貌问候、如何排队等。

-提出问题：观看视频后，提问学生视频中体现了哪些礼仪行为，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解礼仪概念：介绍《八礼四仪》的基本概念，包括礼仪的定义、作用以及在不同场合下的应用。

-示例讲解：通过具体案例讲解礼仪规范，如在学校如何尊重师长，在家庭如何孝顺父母等。

-互动讨论：邀请学生分享自己知道的礼仪知识，讨论在哪些场合应该遵守哪些礼仪。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如购物、就餐、访问亲友等，让学生在扮演中实践礼仪。

-礼仪判断题：发放一些礼仪判断题，让学生判断哪些行为符合礼仪规范，哪些不符合。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论，如何将所学的礼仪知识应用到实际生活中，每个小组选代表分享讨论成果。

-问题解答：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生解决理解和应用上的困惑。

-创新环节：鼓励学生设计自己的礼仪小剧本，通过创作和表演，加深对礼仪的理解和记忆。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：教师总结本节课学习的礼仪知识点，强调礼仪在生活中的重要性。

-作业布置：布置相关的礼仪实践作业，要求学生在家庭或社区中实践所学的礼仪。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践活动让学生在体验中学习，提高礼仪素养，同时培养学生的创新思维和实际应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼仪故事集：收集一些关于礼仪的小故事，如《孔融让梨》、《程门立雪》等，通过故事让学生理解礼仪的传统价值和现实意义。

-礼仪漫画：利用礼仪主题的漫画，以幽默的方式展示礼仪规范，增强学生的学习兴趣。

-礼仪视频资料：包括礼仪教学视频、礼仪行为规范示例视频等，通过视觉媒体帮助学生直观学习礼仪知识。

-社会礼仪实践案例：收集社会上遵守礼仪的正面案例和违反礼仪的反面案例，进行分析讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的礼仪书籍和文章，如《弟子规》、《社交礼仪》等，加深对礼仪文化的理解。

-家庭实践：建议学生在家中与父母一起讨论和学习家庭礼仪，如餐桌礼仪、待客之道等，将礼仪教育延伸到家庭生活中。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实际的社会交往实践礼仪，培养良好的社会公德。

-角色模拟：学生可以尝试模拟不同的职业角色，如服务员、老师、医生等，通过模拟体验不同职业的礼仪要求。

-创