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浙教版（2023）小学信息技术六年级上册第11课《韩信点兵筛选法的实现》说课稿及反思

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设计思路

本课《韩信点兵筛选法的实现》是浙教版小学信息技术六年级上册第11课内容，通过结合课本知识点，设计一系列实践活动，引导学生运用筛选法解决实际问题。以学生为主体，通过探究、操作、合作等方式，培养学生的逻辑思维和信息处理能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过韩信点兵筛选法的实践，提升逻辑思维和算法意识。

2.增强学生的信息处理能力，学会从实际问题中提取关键信息，设计有效的解决方案。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和协作，提高团队协作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解韩信点兵筛选法的原理，并能将其应用于实际问题的解决。

②掌握使用编程工具或算法实现筛选法的步骤，包括输入数据、设计筛选逻辑、输出结果等。

2.教学难点，

①理解筛选法中的逻辑关系，特别是如何根据特定条件进行有效筛选。

②将筛选法与编程实践相结合，能够将抽象的逻辑思维转化为具体的编程代码。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决在实现筛选法过程中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《浙教版小学信息技术六年级上册》。

2.辅助材料：准备与韩信点兵筛选法相关的图片、流程图、示例代码等多媒体资源，以帮助学生理解算法原理。

3.实验器材：准备编程软件或在线编程平台，确保每位学生能够进行编程实践。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过讲述历史故事“韩信点兵”，引出筛选法的概念。

2.提出问题：让学生思考如何快速准确地找出特定条件的士兵。

3.引导思考：提问学生是否了解筛选法，激发学生的探索兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.理解筛选法原理：讲解筛选法的基本概念和步骤，让学生理解其逻辑关系。

2.示例分析：通过具体例子，展示筛选法在实际问题中的应用。

3.编程实践：介绍编程工具或在线编程平台，引导学生尝试实现筛选法。

4.互动环节：教师提问，学生回答，加深对筛选法的理解。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题目：设计一系列与韩信点兵筛选法相关的练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习过程中遇到的问题。

3.交流分享：每组派代表分享解题思路，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对筛选法的应用，提出一系列问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极参与，回答问题，展示自己的学习成果。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调筛选法在解决问题中的重要性。

2.拓展：引导学生思考筛选法在其他领域的应用，培养学生的创新思维。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：讲述韩信点兵的故事（1分钟）

-提出问题：如何快速准确地找出特定条件的士兵？（1分钟）

-引导思考：是否了解筛选法？（1分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-理解筛选法原理：讲解筛选法的基本概念和步骤（5分钟）

-示例分析：展示筛选法在实际问题中的应用（5分钟）

-编程实践：介绍编程工具或在线编程平台（5分钟）

-互动环节：教师提问，学生回答（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-练习题目：设计一系列与韩信点兵筛选法相关的练习题（5分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习过程中遇到的问题（5分钟）

-交流分享：每组派代表分享解题思路，教师点评并总结（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对筛选法的应用，提出一系列问题（3分钟）

-学生回答：学生积极参与，回答问题（2分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容（2分钟）

-拓展：引导学生思考筛选法在其他领域的应用（3分钟）

教学双边互动：

1.教师与学生互动：通过提问、讲解、点评等方式，引导学生思考，提高学生的参与度。

2.学生与学生互动：通过小组讨论、交流分享等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学创新：

1.结合历史故事，激发学生学习兴趣。

2.利用多媒体资源，直观展示筛选法的原理和应用。

3.引导学生进行编程实践，提高学生的动手能力和创新能力。

符合实际学情：

1.针对六年级学生的认知水平，讲解筛选法的原理和应用。

2.设计与韩信点兵筛选法相关的练习题，提高学生的实际问题解决能力。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

1.理解筛选法的原理和步骤。

2.将筛选法应用于实际问题，提高学生的逻辑思维能力。