- 5
- 0
- 约3.84千字
- 约 9页
- 2025-03-08 发布于福建
- 举报
人教版美术四年级下册18电脑美术-“笔刷”画画
教学设计
一、教材分析
人教版美术四年级下册第18课“电脑美术-‘笔刷’画画”,紧扣时代脉搏,将传统绘画与现代信息技术有机融合。它以常见的电脑绘画软件为载体,引导学生探索笔刷工具的多样功能,让学生感受数字化创作的便捷与魅力,拓展艺术表现形式,既培养学生对电脑美术的兴趣,又提升其综合运用美术知识与技能进行创意表达的能力,为学生开启一扇通往现代美术创作新领域的大门,在美术课程体系中起着衔接传统与现代、激发创新思维的重要作用。
二、教学目标
通过本节课学习,学生能够了解电脑绘画中笔刷工具的基本功能与特点,熟练运用多种笔刷进行简单绘画创作,激发对电脑美术的兴趣,培养创新精神、审美能力以及运用现代技术解决美术问题的能力,提升美术综合素养。
三、教学重点
熟悉电脑绘画软件中笔刷工具的各类参数设置,如大小、形状、纹理、透明度等,并能根据创作需求灵活运用,创作出具有一定主题和美感的绘画作品。
四、教学难点
如何引导学生突破常规思维,巧用笔刷特性挖掘创意灵感,将自己的独特想法通过电脑绘画精准呈现,实现技术与艺术构思的完美结合,展现个性化艺术风格。
五、教学方法
讲授法:讲解电脑绘画软件基本操作、笔刷工具知识,为学生创作奠定理论基础。
演示法:教师现场演示绘画过程,直观展示笔刷运用技巧,让学生清晰掌握操作流程。
实践法:安排充足时间让学生动手操作,在实践中熟悉、内化知识,提升技能。
讨论法:组织学生针对创作主题、创意构思等展开讨论,激发思维碰撞,培养合作交流能力。
六、教学过程
(一)导入(情境创设,引发兴趣)
教师:同学们,今天老师要带大家去一个超级神奇的艺术空间。(教师打开提前准备好的电脑绘画作品展示PPT,画面中呈现出用各种奇幻笔刷效果绘制的童话场景,有闪烁着星光的魔法森林,用特殊纹理笔刷绘制的古老城堡,还有用动态笔刷表现的飞翔小精灵等)大家瞧,这些美轮美奂的作品和我们平时用画笔在纸上画出来的感觉很不一样吧!它们都是用电脑里神奇的“笔刷”创作出来的。你们想不想走进这个奇妙世界,拥有属于自己的魔法笔刷,画出心中的梦幻天地呢?
设计意图:通过极具视觉冲击力的精美电脑绘画作品展示,瞬间抓住学生眼球,激发学生对电脑美术的好奇心与探索欲,将他们带入充满奇幻色彩的教学情境,为后续课程学习营造热烈氛围。
(二)新授(知识探究,技能学习)
认识软件界面
教师:要想用电脑笔刷画画,首先得认识我们的“魔法画板”——绘画软件。(教师打开常用绘画软件,如Photoshop或画图3D等简易版,最大化展示软件界面)同学们,仔细观察,这里有菜单栏、工具栏、调色板,还有我们今天的主角——笔刷工具图标(教师用鼠标指针一一指向相应区域,让学生初步了解各部分功能)。大家可以看到,这个笔刷工具看起来普普通通,可一旦点进去,那里面就像藏着一个魔法宝库,各种神奇功能等着我们去发现。
设计意图:从整体到局部引导学生认识绘画软件界面,为后续深入学习笔刷工具操作搭建认知框架,降低学习难度,让学生初步建立对电脑绘画操作环境的熟悉感。
笔刷工具初体验
教师:现在,老师点击笔刷工具,大家看,软件自动弹出了一些默认的笔刷样式(教师操作鼠标,简单在空白画布上用不同默认笔刷画几条线、几个图形,如用铅笔状笔刷画直线、用喷枪状笔刷喷散点、用毛笔状笔刷画曲线等)。同学们,自己动手试试,感受一下这些初始笔刷在画布上留下的痕迹有什么不同,就像我们平时用不同的画笔在纸上画画一样,电脑里的笔刷也各有脾气。
学生动手操作,教师巡视观察,个别指导。
设计意图:让学生亲自上手操作,直观感受不同默认笔刷的笔触效果差异,将抽象的工具知识转化为具象感知,初步培养学生对笔刷工具的操控能力,激发学生自主探索欲望。
深入探究笔刷参数
教师:同学们,刚才我们只是小试牛刀,接下来才是见证奇迹的时刻。(教师选中一个常用笔刷,如圆形硬边笔刷,在属性栏里逐一演示调整大小、硬度、不透明度、流量等参数,每调整一项就在画布上画一笔或一个图形,展示变化效果)瞧,当我们把笔刷调大,画出来的线条就变粗;硬度降低,边缘就变得柔和;不透明度调低,颜色就有了透明感,像给画面蒙上一层薄纱;流量调整,颜料流出的多少也不一样,能画出轻重变化。大家动手试试,看看能调出哪些独特效果,还可以互相交流分享。
学生分组探究实践,教师穿梭各小组指导答疑,鼓励学生大胆尝试不同参数组合。
设计意图:深入剖析笔刷核心参数设置,让学生明白通过精细调控可挖掘笔刷无限潜力,创造丰富多样效果。分组实践与交流促进学生合作学习,培养问题解决能力,使其在探索中深化对知识技能的掌握。
拓展特殊笔刷
教师:同学们,我们常规的笔刷已经这么有趣了,软件里还藏着一些更神秘的特殊笔刷呢!(教师切换到特殊笔刷库,如纹理笔刷、图案笔刷、动态笔刷等,分别演示用纹理
原创力文档

文档评论(0)