2024年春九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第1框 推动和平与发展说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：2024年春九年级道德与法治下册第一单元“我们共同的世界”第二课“构建人类命运共同体”第1框“推动和平与发展”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上一单元“世界舞台上的中国”，引导学生认识和平与发展是当今时代的主题，了解推动和平与发展的主要力量和途径，培养学生树立全球观念，关心世界和平与发展。

核心素养目标

培养学生具有全球视野，理解和平与发展的时代主题，增强对国际事务的关注和参与意识。通过学习，学生能够树立正确的国际观，培养合作精神，提升分析和解决国际问题的能力，形成积极参与国际事务的意识和行动。同时，强化学生的法治意识，认识到维护世界和平与发展的法律基础，培养遵纪守法的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的地理、历史和政治知识，对世界各国的地理位置、历史背景和基本政治制度有一定的了解。此外，学生在初中阶段的学习中，已经接触过关于国际关系、国际组织和国际合作等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对国际事务普遍感兴趣，愿意了解不同国家的文化、经济和政治状况。学生的能力方面，分析问题的能力、批判性思维和表达能力逐渐增强。学习风格上，部分学生偏好通过案例和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习来构建知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解国际关系的复杂性时可能会感到困难，因为国际事务涉及多个国家、多种文化和政治体系。其次，学生可能难以将抽象的国际问题与自身生活实际联系起来，从而影响学习效果。此外，部分学生可能缺乏足够的国际视野，难以全面理解国际事务中的和平与发展问题。因此，教学中需要注重引导学生从实际出发，结合案例，培养他们的国际视野和全球思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，特别是第一单元第二课“构建人类命运共同体”第1框“推动和平与发展”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、和平与发展相关的图表、国际组织介绍的视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学互动：准备一些互动式的问题卡和讨论话题，以便在课堂上引导学生进行小组讨论和思考。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动交流，并准备投影仪等设备以便展示多媒体资源。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界和平与发展现状的新闻报道或纪录片片段，引导学生关注国际事务。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，你们认为和平与发展对我们的生活有什么影响？我们能为推动世界和平与发展做些什么？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.引入主题：引导学生回顾上一节课的内容，引入本节课的主题“推动和平与发展”。

2.讲解重点：

a.推动和平与发展的时代主题：介绍和平与发展的时代背景，引导学生认识和平与发展的重要性。（5分钟）

b.推动和平与发展的主要力量：介绍世界各国、国际组织在推动和平与发展方面的作用。（5分钟）

c.推动和平与发展的途径：分析国际合作、对话协商、科技创新等途径在推动和平与发展中的作用。（5分钟）

d.中国在国际事务中的作用：介绍中国在推动和平与发展方面的贡献和作用。（5分钟）

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个推动和平与发展的途径进行讨论，分享讨论成果。（5分钟）

2.学生展示：邀请各小组代表进行展示，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，提问学生：“本节课我们学习了哪些关于推动和平与发展的知识？”

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个与和平与发展相关的问题，让学生分组讨论，寻求解决方案。

2.小组讨论：学生分组讨论，教师巡视指导。（5分钟）

3.学生展示：各小组派代表进行展示，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调和平与发展的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中关注国际事务，积极参与国际交流活动，为推动和平与发展贡献自己的力量。

教学过程中，教师应关注学生