内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液的浓稀表示（1）说课稿 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.3溶液的浓稀表示（1）说课稿（新版）粤教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课通过讲解溶液的浓稀表示，旨在帮助学生理解溶液浓度在化学中的重要性，培养学生的定量分析能力。结合粤教版九年级化学下册第七章内容，通过实际案例，引导学生掌握溶液浓稀表示方法，为后续学习溶液配制等知识打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，观察溶液性质，分析溶液浓稀的实践能力。

2.培养学生运用数学工具进行溶液浓度计算，提高定量分析素养。

3.增强学生化学与生活、社会联系的意识，认识到溶液浓度在生活中的应用。

重点难点及解决办法

重点：溶液浓稀表示方法及计算。

难点：溶液浓度计算公式的应用与理解。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解溶液浓度计算公式，结合实际操作，加深对公式的应用。

2.设计层次递进的问题，引导学生逐步深入理解溶液浓度概念，培养解决问题的能力。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同克服难点，提高团队协作能力。

4.利用多媒体教学，直观展示溶液浓度变化，帮助学生建立空间观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级化学下册教材，包含第七章溶液相关内容。

2.辅助材料：准备与溶液浓稀表示相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备量筒、烧杯、玻璃棒等实验器材，用于演示溶液配制过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验安全进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示鄂尔多斯市东胜区自然风光图片，引导学生思考水资源在生活中的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于溶液的基本概念，回顾溶液的组成和性质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解溶液的浓稀表示方法，包括质量分数、体积分数等概念。

-举例说明：通过实际生活中的溶液，如盐水、糖水等，展示溶液浓稀的不同表示方法。

-互动探究：分组讨论，让学生根据已有知识，设计不同浓度的溶液，并尝试用不同方法表示其浓度。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，根据实验结果，计算并记录溶液的浓度。

-教师指导：巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调溶液浓稀表示方法的重要性。

-鼓励学生在生活中观察和运用溶液浓度知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学溶液浓稀表示方法，选择一个生活实例，计算并表示其浓度。

2.阅读教材相关内容，了解溶液浓度在不同领域的应用。

3.准备下节课的实验材料，预习实验步骤。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.在讲解新知时，结合实际案例，让学生更容易理解。

2.在互动探究环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。

3.在巩固练习环节，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

4.在课堂总结环节，引导学生思考溶液浓度知识的应用价值。

5.在作业布置环节，确保作业内容与课堂所学内容紧密相关，有助于巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握溶液的浓稀表示方法，包括质量分数、体积分数等概念。

-学生能够熟练运用溶液浓度计算公式，解决实际问题。

-学生能够区分不同浓度的溶液，并能够根据实际情况选择合适的表示方法。

2.能力提升：

-通过实验操作，学生提高了观察、记录、分析实验数据的能力。

-学生在小组合作中，提升了沟通、协作、解决问题的能力。

-学生在互动探究过程中，培养了自主学习、探究式学习的能力。

3.思维发展：

-学生在分析溶液浓度问题时，能够运用逻辑思维，从多个角度思考问题。

-学生在解决实际问题时，能够运用抽象思维，将具体问题转化为数学问题。

-学生在比较、分析不同溶液浓度表示方法时，提升了批判性思维能力。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习溶液浓度知识，认识到化学与生活的紧密联系，增强了对化学学习的兴趣。

-学生在实验操作中，培养了严谨的科学态度和勇于探索的精神。

-学生在解决实际问题的过程中，体验到学习化学的价值，树立了正确的科学价值观。

5.实用性：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，如烹饪、医药、环境保护等方面。

-学生在遇到与溶液浓度相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用溶液浓度知识，为科学研究和实际应用提供帮助。

板书设计

①溶液的浓稀表示方法

-质量分数：溶质质量