Module 1 Review Unit 12 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册[001].docx

Module1ReviewUnit12（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课为《Module1ReviewUnit12》，选自外研版（三起）英语四年级上册。本单元主要内容包括问候、介绍自己、谈论家庭和朋友等日常生活中的交际用语。教材通过丰富多彩的图片和活动，引导学生复习所学单词和句型，提高学生的口语交际能力。主要内容包括：问候用语、介绍自己的姓名、年龄、爱好等，以及谈论家庭和朋友等话题。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型进行交流；2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的问候和介绍方式；3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，发展批判性思维和解决问题的能力；4.增进学生的学习能力，通过自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认读并书写简单的单词，掌握基本的问候语和自我介绍。在之前的学习中，他们已经接触过一些家庭成员的词汇、颜色、形状等基础词汇，以及一些简单的日常交流句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。在学习风格上，学生倾向于通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，如观看视频、听录音和参与互动活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在记忆单词和句型时可能会遇到困难，尤其是对于那些发音相近或拼写复杂的词汇。此外，学生在进行实际对话时，可能会因为缺乏信心或词汇量不足而感到困难。此外，学生在理解跨文化差异时也可能遇到挑战，需要教师引导他们理解不同文化背景下的交际习惯。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。

2.设计“家庭介绍”角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，锻炼口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，帮助学生理解文化背景和加强词汇记忆。

4.通过游戏化学习，如单词接龙和记忆卡片游戏，增加学习的趣味性和记忆效果。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过播放一段关于家庭和朋友的英语动画或视频片段，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”引导学生思考视频中的内容。

2.回顾旧知：

-提问学生：“Canyourememberthewordsandphraseswelearnedaboutfamilyandfriends?”

-学生分享他们所知道的与家庭和朋友相关的英语词汇和句型。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-教师通过PPT展示本节课的新词汇和句型，如：myfamily,brother,sister,friends,like,enjoy等。

-结合图片和实物，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.举例说明：

-教师用简单句子进行示范，如：“MynameisLiMing.Ihaveabrotherandasister.Ilikeplayingfootball.”引导学生模仿。

3.互动探究：

-学生分组讨论，用新学的词汇和句型进行自我介绍。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-进行“FamilyShow”活动，每个学生上台用英语介绍自己的家庭。

-学生分成小组，进行“FriendshipMatch”游戏，用新学的句型描述彼此的兴趣爱好。

2.教师指导：

-教师对学生的表现给予即时反馈，鼓励学生的积极参与。

-对学生的发音、语法和词汇使用进行个别指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学的词汇和句型。

2.强调家庭和朋友在日常英语交流中的重要性。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，复习本节课所学内容。

2.准备一个家庭主题的英语演讲，下节课与同学们分享。

3.观看与家庭和朋友相关的英语动画片，并尝试用英语复述故事。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyandFriends》